색깔과 모양으로 놀이해요

1. 교사는 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 모양에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 골고루 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 낮잠에서 일어난 영아가 잠시 누워 쉴 수 있도록 돕는다. 3. 교실 안 영아 대부분이 일어나면 크리스마스 노래를 제공한다. 4. 영아가 크리스마스 노래를 들으며 기분 좋게 일어날 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 ‘응가 했구나’, ‘쉬 했구나’ 이야기를 들려준다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 교실 바닥에 여러 가지 모양을 붙여 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 여러 가지 모양에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 여러 가지 모양을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 모양 길 위를 걸어볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 모양 스탬프를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 다양한 모양 스탬프에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 스탬프에 물감을 묻혀 종이에 찍는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 스탬프에 물감을 묻혀 종이에 찍어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 그림책을 교실에 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 활동 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 활동 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 모양 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 모양 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 모양 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 옷에 있는 모양을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 친구의 옷에 있는 여러 가지 모양을 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 종이를 살펴보며 모양에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 다양한 모양 종이 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 모양 가면을 만들어 교실에 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 모양 가면에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 가면의 모양을 보고 이야기 나눈다. 4. 영아가 가면을 써볼 수 있도록 돕는다. 5. 모양 가면을 쓰고 역할 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에 다양한 모양의 스펀지 블록을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아들이 다양한 모양 스펀지 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아들이 여러 가지 모양 스펀지 블록을 쌓아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 자유롭게 다양한 모양의 블록을 쌓으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동지와 모양 스티커를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동지와 모양 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 활동지 속 옷에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 활동지에 모양 스티커를 붙여볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선생님과 친구의 옷에 모양 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 꼭지퍼즐을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 꼭지퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 퍼즐을 탐색해본다. 4. 영아가 꼭지퍼즐을 함께 맞춰볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 모양 까꿍판을 만들어 벽면에 붙여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판의 뚜껑을 열어 영아와 함께 다양한 모양의 물건들을 살펴본다.

1. 교사는 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책하며 어린이집 주변의 다양한 모양에 관심을 보일 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 산책을 하며 다양한 모양을 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 터널에 다양한 모양 도안을 붙여 모양 터널을 만들어 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 모양 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 모양을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 모양 터널에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아가 콧물을 흘리면 안내한다. 2. 교사가 영아에게 휴지로 콧물을 닦는 모습을 보여준다. 3. 영아가 휴지로 콧물을 닦아 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 사진 자료와 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료와 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 올바르게 기침하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 함께 옷소매로 입을 가리고 기침을 해본다.

1. 교사는 영아가 얼굴과 손을 씻은 뒤 깨끗한 옷으로 갈아입고 귀가를 준비할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 부모님께 오늘의 놀이를 회상하며 가정에서도 다양한 모양을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 돕는다.