신나는 겨울이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 교실로 들어갈 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 물을 마셔보기를 권유한다. 2. 영아가 물 마셔보기에 긍정적인 반응을 보이면 따뜻한 물을 제공한다. 3. 영아에게 겨울에 따뜻한 물을 자주 마셔야 하는 이유에 대해 안내한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 따뜻한 이불을 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 따뜻한 이불을 탐색하며 편히 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 배변 의사를 표현하면 화장실 사용을 권유한다. 2. 배변 전 옷 벗기를 안내하며 영아가 옷을 벗어 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 편안하게 배변을 할 수 있도록 한다. 4. 영아가 배변 후 옷을 입어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 담요를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 담요를 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 담요로 놀이해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 다양한 방법으로 담요 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소근육을 조절하여 활동 퍼즐(2~3조각)을 맞추어본다. 4. 완성한 퍼즐을 살펴보며 겨울에 할 수 있는 놀이에 대해 이야기한다. [2수준] 5. 소근육을 조절하여 활동 퍼즐(4~6조각)을 맞추어본다.

[1, 2수준] 1. 교실에 활동 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 그림책을 들려준다. 4. 영아와 겨울 놀이 해본 경험을 이야기 나누어본다. 5. 영아가 자유롭게 그림책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 자료를 교실에 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 겨울 놀이의 명칭을 들어보고 말해본다. [2수준] 4. 겨울 놀이의 경험을 이야기해본다.

[1, 2수준] 1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동에 관심 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동지에 끼적이는 모습을 보여주고 영아가 모방해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 한다.

[1,2 수준] 1. 쌓기 영역에서 만든 스케이트장을 보면서 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 교사는 양말을 신은 뒤 스케이트 장 위에서 스케이트 타는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 스케이트 타는 모습을 흉내 내어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 쌓기 영역에 스케이트장 꾸미기 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 스케이트장 꾸미기 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 블록으로 스케이트장을 만들어 본다. 4. 역할영역과 연계하여 양말 스케이트를 타본다.

[1, 2수준] 1. 종이컵 팽이를 교실에 제공한다. 2. 종이컵 팽이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 미술 재료를 사용해 팽이를 꾸미는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 여러 가지 매술 재료를 사용해 자유롭게 팽이를 꾸며본다.

[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 듣고, 자유롭게 몸을 움직여본다. [2수준] 4. 활동 음원을 듣고, 다양한 방법으로 몸을 움직여 노래를 표현해 본다.

[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제작한다. 2. 활동 교구와 자석 막대를 제공한다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 자석 막대를 이용해 썰매를 움직이는 모습을 보여주고 영아가 모방하여 놀이할 수 있도록 지원한다. 5. 자석 막대를 이용해 자유롭게 썰매를 움직여본다.

[1, 2수준] 1. 영아가 만든 종이컵 팽이를 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 팽이를 돌리는 모습을 보여주고 영아가 모방해볼 수 있도록 격려한다. 4. 팽이가 돌아가는 모습을 살펴본다.

[1수준] 1. 활동 교구를 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀이 모습을 보여주고 영아가 모방하여 뛰어볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 교구를 가지고 다양한 방법으로 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 친구와 함께 활동 교구로 놀이하며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 담요를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 담요를 다양한 방법으로 탐색해볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 끌어주는 담요 썰매를 타본다. [2수준] 5. 친구와 함께 담요 썰매를 끌어본다.

1. 영아가 손가락을 입에 넣거나 손톱을 깨무는 행동을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 입에 넣은 손을 뺄 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 입에 손을 넣으면 안 되는 이유에 대해 안내한다. 4. 영아가 입에 손을 넣지 않고 생활할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 어른이 보이지 않으면 그 자리에 서 있어야 한다는 것을 알려준다. 4. 산책을 나갔을 때 어른이 보이지 않았을 때의 상황에 대해 다시 한번 이야기 나눈다.

1. 영아의 귀가 준비를 돕는다. 2. 겨울에 가족과 함께 하고 싶은 놀이에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.