어린이집에 왔어요
어린이집에 왔어요는 만1,2세 혼합반 영아가 등원 후 교사와의 상호작용을 통해 어린이집 환경에 안정적으로 적응하는 등원 및 맞이하기 놀이입니다. 만1세 영아는 교사에게 관심을 가지고 인사를 시작하며, 만2세 영아는 교사와 눈 맞춤하며 기저귀 갈이, 양치질 같은 일과 활동에 참여하고 선생님 손잡고 점프하기나 마사지 같은 신체활동으로 관계를 형성합니다. 칫솔과 치약, 개인 이불, 베개 등을 활용한 기초 생활습관 활동과 대근육·소근육 활동을 병행함으로써 영아가 교실 진입을 긍정적
놀이 목표
- [만1세]
- 교사에게 관심을 가진다.
- 교사에게 인사한다.
- [만2세]
- 우리반 선생님을 알고 인사한다.
- 다양한 방법으로 인사한다.
- 양치에 대하여 관심을 가진다.
- 식사 후에 양치를 해본다.
- 올바른 양치 방법을 알아본다.
- 식사 후 양치를 해 본다.
- 자신의 이불과 베개에 관심을 가진다.
- 자신의 이불과 베개에 누워 낮잠 시간을 경험한다.
- 자신의 이불과 베개를 자유롭게 탐색한다.
- 편안하게 누워 낮잠 시간을 경험한다.
- 교사와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- 배변 욕구를 자유롭게 표현한다.
- 편안하게 하루 일과를 보낸다.
- 교사의 손을 잡고 점프하며 놀이한다.
- 교사와 함께 놀이한다.
- 교사의 손을 잡고 몸을 움직여 점프한다.
- 친구에게 관심을 가지고 놀이한다.
- 소근육을 움직여 마사지를 해본다.
- 교실에서 친구와 함께 놀이한다.
- 소근육을 이용해 자유롭게 마사지를 해본다.
준비물
- 칫솔
- 치약
- 양치컵
- 양치 순서도
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 조용한 음악(자장가)
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- <♪안마를 합시다> 음원
- 다양한 그림책
- 이름책
- 전지
- 교사와 영아 사진
- 끼적이기 도구
- 다양한 음식 모형
- 역할 소품 및 놀잇감
- 다양한 블록
- 다양한 종류의 스티커
- 촉감판
- 다양한 촉감공
- 안전 거울
- 로션 이름표 도안
- 로션
- 거울
- 예방접종 활동 도안
- 가정연계자료(유치원
- 어린이집 시기에 맞아야 하는 예방접종)
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아에게 교사가 인사를 건넨다. 2. 영아가 교사에게 인사를 건넬 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 안정적으로 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 점심시간에 밥을 다 먹은 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 음식을 먹은 후에 양치질해야 한다는 것을 이야기한다. 3. 교사는 영아들이 양치할 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 나누며 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 3. 영아와 눈을 마주치며 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 점프하며 놀이하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사의 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 점프를 하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 마사지하여 준다. 4. 영아가 교사, 친구에게 마사지하며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 원하는 그림책을 탐색하고 읽어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 함께 그림책을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 사진과 이름이 있는 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림책을 보며 친구와 교사에게 관심을 가질 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 친구와 교사의 이름을 들려준다. 5. 영아가 친구와 교사의 이름을 듣고 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 전지에 영아와 교사의 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 전지와 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 전지와 사진 위에 끼적이기를 하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 음식 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 음식 모형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 음식 모형을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 음식 모형을 이용해 요리하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 블록으로 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 함께 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 교사와 영아 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 교사와 영아 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 사진을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스티커를 이용해 사진을 꾸며 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 <♪요기 여기> 노래를 부르며 영아에게 들려준다. 3. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 교사가 영아가 노래를 들으며 우리반 친구를 알아볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 재료를 붙인 촉감판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 촉감판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 촉감판을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 촉감공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 촉감공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 촉감공을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 어린이집 주변 탐색을 제안한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 어린이집 주변을 탐색하며 걸어볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 움직임이 보일 수 있는 크기의 거울을 제공한다. 2. 영아가 거울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 다양한 움직임을 보여준다. 4. 영아가 거울을 통해 교사처럼 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 낮잠을 자기 전 세수를 깨끗하게 한다. 2. 영아에게 세수 후 로션을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 자신의 로션을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 거울을 보며 교사의 도움을 받아 로션을 발라볼 수 있도록 돕는다.
1. 주사를 맞아본 경험에 대해 이야기 나눈다. 2. 예방접종에 대해 이야기 나눈다. 3. 도안을 활용해 예방접종을 체험해본다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사에게 인사하고 하원할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.