어린이집이 좋아요 1

1. 등원한 영아를 따뜻한 태도로 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 인사하고 헤어질 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 교실을 소개하며 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 손을 씻어야 하는 이유에 대해 안내한다. 2. 교사가 손세정제를 이용해 손을 씻는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 손세정제를 이용해 손을 씻어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 자신의 이불과 매트를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 자신의 매트에 누워 휴식시간을 가져 본다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 화장실을 탐색해본다.

1. 교실에 신문지 공과 박스 골대를 제공한다. 2. 영아가 신문지 공과 박스 골대에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 신문지 공과 박스 골대를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 박스 골대를 향해 신문지 공을 굴려 보는 모습을 보여준다. 5. 영아가 신문지 공을 굴려 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 신문지를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 신문지에 관심을 보이면, 신문지를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 신문지를 구기는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 신문지를 구겨볼 수 있도록 돕는다.

1. 가족사진이 담긴 만든책을 제공한다. 2. 영아가 만든책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 만든책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 영아들의 가족 사진을 이용해 책을 만든 후, 교실에 만든 책을 제공한다. 2. 영아가 가족사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 만든 책에 있는 나의 가족사진을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자신의 가족에 대해 이야기해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아와 영아가 서로의 가족에 대해 이야기를 나눌 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 다양한 모양의 종이와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 영아가 다양한 모양의 종이와 끼적이기 도구에 대해 관심을 보이면 상호작용 나눈다. 3. 영아가 다양한 모양의 종이와 끼적이기 도구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 모양 종이 위에 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 다양한 종류의 전화기를 제공한다. 2. 영아가 전화기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 전화기로 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 전화기로 교사와 영아가 자유롭게 상호작용을 나누어 본다. 5. 영아가 가족 구성원에게 전화를 거는 흉내를 내어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 우레탄 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 우레탄 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 우레탄 블록을 다양하게 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 우레탄 블록을 자유롭게 쌓아 볼 수 있도록 격려한다.

1. 표현영역에 활동에 필요한 재료들을 제공한다. 2. 영아가 재료에 관심을 보이면 활동과 재료를 소개한다. 3. 영아가 재료를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 전화기 모형 위에 스티커를 붙이며 나만의 전화기를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 표현영역에 방울 팔찌를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 방울 팔찌에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 방울 팔찌를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 방울 팔찌를 흔드는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 교사의 노래에 맞춰 방울 팔찌를 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 우리 반 이름에 대해 알아본다. 2. 영아에게 노래를 들려준다. 3. 영아와 함께 노래를 부르며 모여 앉아 본다.

1. 교실 바닥에 촉감판을 길게 붙여 제공한다. 2. 영아가 촉감판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 촉감판을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 촉감판을 밟아보며 기차놀이를 할 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 촉감판을 밟으며 자유롭게 느낌을 말해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 컵 블록을 제공한다. 2. 영아가 컵 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 컵 블록을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 다양한 방법으로 컵 쌓기를 할 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 미끄럼틀을 탐색할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 미끄럼틀을 살펴보며 놀이 시 지켜야 할 약속에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 미끄럼틀을 타는 경험을 할 수 있도록 돕는다.

1. 붕붕카의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 붕붕카를 안전하게 타기 위한 약속에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 붕붕카를 경험할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 붕붕카를 타는 모습을 보며 도움을 제공하거나 격려한다. 5. 놀이를 마친 뒤 붕붕카를 정리하는 곳에 정리할 수 있도록 돕는다.

1. 교사와 영아가 함께 사물함에 대해 상호작용 나눈다. 2. 영아에게 사물함에 넣을 수 있는 것들에 대해 안내한다. 3. 영아가 직접 사물함에 자신의 물건을 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 불그림 도안을 보며 이야기 나눈다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때에는 어떻게 해야하는 지 직접 체험해본다.

1. 영아에게 헤어짐의 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 돕는다. 3. 영아와 하루 일과를 회상하며 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 친구와 함께 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다.