어린이집이 좋아요 2

1. 등원한 영아를 따뜻하게 맞이한다. 2. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 3. 영아가 교실 안 친구에게 “안녕” 인사를 할 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 격려한다. 2. 더 먹고 싶어 하는 영아가 “더 주세요”라고 표현할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교사는 영아가 자신이 좋아하는 인형과 함께 매트에 누워볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 좋아하는 인형과 함께 잠들 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 변기를 사용하여 볼 수 있도록 격려한다. 2. 영아의 변기 사용을 돕는다. 3. 영아에게 변기 사용 후 물을 내려야 함에 대해 안내한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실 바닥에 낮잠 이불 징검다리를 제공한다. 2. 영아가 낮잠 이불 징검다리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 교사가 낮잠 이불 징검다리를 두 발 모아 뛰며 건너보는 모습을 보여준다. 4. 영아가 낮잠 이불 징검다리를 두 발 모아 뛰어 보며 건너볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 천장에 이불을 매달고 다양한 공을 준비하여 영아에게 제공한다. 2. 영아가 이불과 공을 충분히 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 이불 위로 공을 던져 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 도안을 활용하여 책을 만든 후, 교실에 만든 책을 제공한다. 2. 영아가 만든 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 만든 책을 읽어 본다. 4. 영아가 자유롭게 만든 책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 하루 일과 사진을 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 하루 일과 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 우리 반 하루일과에 대해 알아본다. 4. 우리 반 하루일과에 대해 이야기 나눈다. 5. 하루일과 사진을 자유롭게 놓아보며 이야기 나눈다.

1. 교실에 우리 반 하루일과 그림과 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 영아가 우리 반 하루일과 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 끼적이기 도구로 우리 반 하루일과 그림에 끼적일 수 있도록 격려한다.

1. 역할영역에 다양한 놀잇감을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 놀잇감에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 아기 인형을 재우는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 아기 인형을 재워볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 벽면에 침대 사진을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 낮잠 침대 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 종이 벽돌 블록을 이용하여서 침대를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 역할영역과 연계하여 상상놀이를 하여 본다.

1. 교실에 활동지를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 자신의 낮잠 이불, 매트 그림 위를 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 자장가를 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 자장가를 들으며 낮잠을 자본 경험에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자장가를 들으며 낮잠을 자는 신체표현을 하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 도안을 활용하여 교구를 만든 뒤, 교실에 활동 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 얼굴을 찾아 활동 교구로 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 촉감의 천을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 촉감의 천에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 촉감의 천을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 어린이집 주변을 산책한다. 2. 어린이집 주변을 산책하며 다양한 식물들을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아들이 어린이집 주변의 꽃과 나무를 돌보는 경험을 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 미끄럼틀에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 안전한 미끄럼틀 놀이 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 미끄럼틀을 타며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 유희실에 벽면에 붙인 과녁판과 공을 제공한다. 2. 영아가 과녁판과 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 과녁판을 향해 공을 던지는 모습을 보여준다. 4. 영아가 과녁판을 향해 공을 던져 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 하루 일과 중 친구와 놀이하며 지켜야 할 약속이 있음을 안내한다. 2. 영아가 약속을 지켜볼 수 있도록 격려한다.

1. 이야기 나누기 PPT를 출력한 후, 교실에 게시하여 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 황사에 안전하게 대처하는 방법에 대한 그림을 보며 상호작용을 나눈다. 4. 활동지에 끼적이기를 해본다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 입을 가리고 기침해야 한다는 것에 대해 알아본다. 4. 활동지를 하며 활동을 마무리 한다.

[1,2수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 교사가 영아를 도와 하원 준비를 한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 꼭 안아 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.