어린이집이 좋아요 2

1. 등원한 영아를 따뜻하게 맞이하며 인사를 건넨다. 2. 영아가 보호자와 헤어질 준비를 할 수 있도록 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 보호자가 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 “다 먹었어요”라고 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 낮잠을 잘 수 있는 환경을 제공한다. 2. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 돕는다. 3. 조용한 음악을 제공한다. 4. 영아가 조용한 음악을 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 일과 중에 영아가 배변 의사를 표현할 때 말로 표현하도록 격려한다. 2. 영아가 변기를 사용할 수 있도록 한다. 3. 배변을 마친 후 옷을 입고, 물을 내릴 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 풍선 매트를 제공한다. 2. 영아가 충분한 시간 동안 풍선 매트를 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 풍선 매트에 관심을 보이면 풍선 매트 위에서 할 수 있는 놀이에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 풍선 매트 위에서 구르기를 할 수 있도록 격려한다.

1. 밀가루 반죽을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 밀가루 반죽에 관심을 보이면, 밀가루 반죽을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 다양한 자동차 놀잇감을 제공하고 밀가루 반죽 위에서 굴려본다. 4. 밀가루 반죽 위에 나타나는 자국에 대해 상호작용을 나눈다.

1. 교사는 사전에 도안을 활용하여 책을 만든 후, 언어영역에 만든 책을 제공한다. 2. 영아가 만든 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 만든 책을 읽어 본다. 4. 영아가 자유롭게 만든 책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 놀이터 놀이기구 사진 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 놀이터 놀이기구 사진 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 놀이기구의 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 놀이기구와 관련된 경험이나 느낌을 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 놀이터 사진 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 우레탄 블록으로 만든 길을 탐색한다. 2. 다양한 종류의 놀잇감 자동차에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 우레탄 블록 위로 자동차를 굴리며 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 우레탄 블록을 이용해 길을 구성해볼 수 있도록 돕는다.

1. 종이와 크레용을 붙인 다양한 모양의 자동차를 제공한다. 2. 영아가 다양한 모양의 자동차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 위에 자동차를 굴리며 그림을 그려볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 마카라스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 마라카스에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 마라카스를 흔들어 소리를 내어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 맞춰 마라카스를 연주하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 다양한 아이스크림 막대를 제공한다. 2. 영아가 다양한 아이스크림 막대에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 아이스크림 막대를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 아이스크림 막대를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 계란판과 솜 공을 제공한다. 2. 영아가 계란판과 솜 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 계란판과 솜 공을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 계란판에 솜 공을 넣어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 실외놀이터에 자전거를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 자전거에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자전거에 올라타 자전거를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자전거를 운전하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 고무줄에 풍선을 매달아 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 충분히 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 고무줄에 매달린 풍선으로 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 화장실에 올바른 손 씻기 방법을 붙여 제공한다. 2. 영아에게 바깥 놀이 후 손을 깨끗하게 씻어야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 올바른 방법으로 손을 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 동영상을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 동영상에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 동영상을 시청한 후 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 낯선 사람이 몸을 만지려고 했을 때 대처하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

1. 활동지를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 주사를 맞아본 경험에 대해 이야기 나눈다. 4. 활동지 위에 끼적이기를 해본다.

1. 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 격려한다. 3. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.