어린이집이 좋아요 2

1. 등원한 영아를 따뜻하게 맞이하며 인사를 건넨다. 2. 영아가 보호자와 헤어질 준비를 할 수 있도록 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자에게 “다녀오세요” 인사를 할 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 “다 먹었어요”라고 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 낮잠을 잘 수 있는 환경을 제공한다. 2. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 친구에게 “잘자” 인사할 수 있도록 격려한다.

1. 일과 중에 영아가 배변 의사를 표현할 때 말로 표현하도록 격려한다. 2. 교사는 영아와 함께 화장실로 이동한 뒤 영아의 배변을 돕는다. 3. 배변을 마친 후 옷을 입고, 물을 내린 후 손을 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 신체 모습이 담긴 카드를 교실 벽면 혹은 바닥에 붙여 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 카드 속 신체 동작을 따라 하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 활동 교구를 만든 후, 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 교구를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 빨대를 넣어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 도안을 이용하여 만든 책을 만든 후 만든 책「놀이터에서 안전하게 놀이해요」를 교실에 제공한다. 2. 영아가 만든 책「놀이터에서 안전하게 놀이해요」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 함께 만든 책을 읽어 본다. 4. 영아가 자유롭게 만든 책을 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 도안을 활용하여 만든 책을 만든 후, 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 만든 책에 관심을 보이면 산책을 해보았던 경험에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 그림을 보며 안전하게 놀이기구를 이용하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 만든 책을 읽은 뒤, 정리해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 전지 위에 영아가 놀이터에서 놀이하는 사진을 붙인다. 2. 교실에 사진이 붙여진 전지와 끼적이기 도구를 제공한다. 3. 영아가 사진이 붙여진 전지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 끼적이기 도구를 이용해 끼적이기를 하며 자신의 경험을 회상하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 쌓기 영역에서 구성한 다양한 모습의 놀이터를 탐색한다. 2. 놀이터에서 놀이하여 본 경험을 회상하여 보고 상호작용을 나눈다. 3. 자유롭게 역할을 나누어 놀이를 진행한다.

1. 어린이집 실외놀이터 사진을 교실 벽면에 붙여 제공한다. 2. 영아가 실외놀이터 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 블록을 이용해 실외놀이터를 구성해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 도안과 안전 가위를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도안과 안전 가위에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 안전 가위의 올바른 사용 방법에 대해 이야기 나눈다. 4. 가위를 이용해 종이를 잘라본다.

1. 실외놀이터에 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 <♪밖으로 나가 놀자> 노래를 들려준다. 4. 영아가 노래를 듣고 자유롭게 따라 불러볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 도안을 이용해 퍼즐을 만든 후, 교실에 놀이기구 퍼즐을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 놀이기구 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 놀이기구 퍼즐을 맞춰 볼 수 있도록 돕는다.

1. 말랑한 재료들을 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 말랑한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 방법으로 말랑한 재료들을 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 모래놀이터 속에 무엇인가가 숨겨져 있음을 이야기해준다. 2. 영아가 흥미를 보이면 모래 속에 숨겨져 있는 물건을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 찾은 물건에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 볼링 놀잇감과 공을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 볼링 놀잇감과 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 공을 굴려 볼링 놀잇감을 쓰러뜨려 보며 놀이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 협동하여 볼링 놀이를 하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 노래를 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 안마를 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 친구와 함께 안마 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 휴지를 사용하는 올바른 방법에 대해 안내한다. 4. 하루 일과 속에서 영아가 휴지를 바르게 사용할 수 있도록 지속적으로 격려한다.

1. 동영상을 준비한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 동영상에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 동영상을 시청한 후 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 그 밖에 집에서 안전하게 생활하기 위해 지켜야 할 약속들을 이야기해본다.

1. 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 친구와 “내일 만나” 인사를 할 수 있도록 돕는다. 3. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.