우리 가족이에요
우리 가족이에요는 만1,2세 혼합 영아가 등원 및 맞이하기 시간에 함께 온 가족을 소개하고 인사하는 활동입니다. 만1세는 가족과의 안정적인 애착 형성과 하루 일과를 편안하게 경험하는 것을 목표로 하며, 만2세는 사회관계 증진을 중심으로 진행됩니다. 선생님의 쓰다듬음, 촉감 있는 기저귀 갈기, 가족 신발 길 따라 걷기, 집게로 가족사진 거는 소근육 활동을 통해 신체감각을 자극하면서 가족 개념을 자연스럽게 습득하게 됩니다. 이 혼합(1,2) 등원 맞이하기 놀이는 낮잠 매트,
놀이 목표
- [만1세]
- 가족과 안정적인 애착을 형성한다.
- 하루 일과를 편안하게 경험한다.
- [만2세]
- 가족에게 관심을 가진다.
- 하루 일과를 즐겁게 경험한다.
- 편안한 분위기에서 식사하며 음식의 촉감을 느껴본다.
- 느껴지는 촉감에 대해 이야기로 표현해본다.
- 음식에 관심을 가지고 먹는다.
- 음식의 촉감을 느껴보고 이야기해본다.
- 편안하게 휴식을 가져본다.
- 교사와 안정적인 애착관계를 형성한다.
- 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- 교사와 안정적으로 생활한다.
- 안정적으로 하루 일과에 참여한다.
- 기저귀 갈이를 통해 기저귀의 촉감을 느껴본다.
- 즐겁게 하루 일과를 경험한다.
- 건강하게 배변한다.
- 다양한 모양의 신발에 관심을 가진다.
- 우리 가족 신발 길을 따라 걸어본다.
- 다양한 모양의 신발에 관심을 가지고 탐색한다.
- 우리 가족 신발 길을 따라 자유롭게 걸어본다.
- 나와 우리 가족을 안다.
- 소근육을 이용해 놀이한다.
- 나와 우리 가족에 관심을 가진다.
준비물
- 낮잠 매트
- 이불
- 조용한 음악(자장가)
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 우리 가족 신발 사진
- 가족사진
- 집게
- 줄
- 동시「똑같대요」
- 가족 이름 카드
- 끼적이기 도구
- 가족 가면
- 다양한 역할 소품
- 다양한 블록
- 하트 도안
- 습자지
- 바구니
- 투명 시트지
- 음원
- 엄마 아빠 사진
- 빨래집게
- 활동 교구
- 비눗방울
- 영아의 엄마 아빠 사진이 붙은 풍선
- 풍선채
- 로션 이름표
- 로션
- 거울
- 횡단보도 도안
- 부모교육자료
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 2. 영아에게 오늘 함께 등원한 가족에 대해 묻는다. 3. 영아가 오늘 함께 등원한 가족을 소개할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 보호자와 인사하고 헤어질 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 편안한 분위기에서 식사를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다양한 반찬을 골고루 먹을 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 음식을 먹으며 느껴지는 촉감에 대해 표현하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워 교사의 쓰다듬을 느끼며 편안하게 쉬어볼 수 있도록 돕는다.
1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 영아가 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 가족 신발 길을 제공한다. 2. 영아가 가족 신발 길에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 가족 신발 길을 자유롭게 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 줄을 달고 집게와 가족사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 탐색한다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 집게를 이용해 가족사진을 줄에 걸어보는 모습을 보여준다. 5. 영아가 집게를 이용해 가족사진을 줄에 걸어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 동시를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동시에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 동시를 들려준다. 4. 영아가 자유롭게 동시를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 가족 이름 카드를 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족 이름 카드에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 가족 이름 카드를 이용해 가족의 이름을 들려준다. 4. 영아가 들어본 가족의 이름을 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 가족 이름 카드를 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족 이름 카드에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 가족 이름 카드 위에 끼적이며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 가족 가면과 다양한 역할 소품을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 가면을 쓰고 가족 구성원이 될 수 있음을 소개한다. 4. 영아가 원하는 가면을 쓰고 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 블록에 관심을 보이면 우리 가족 집에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 우리 가족 집 구성에 관심을 보이면 블록으로 구성하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 다양한 색 습자지를 제공한다. 2. 영아가 습자지에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 하트 도안에 습자지를 붙으며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 습자지를 붙여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 완성한 습자지 하트를 탐색할 수 있도록 돕는다.
1. 노래를 들려준다. 2. 영아가 들리는 노래에 관심을 보이면 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 노래에 맞춰 얼굴의 곳곳을 가리키며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 노래에 맞춰 얼굴의 곳곳을 가리키며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 친구와 서로 얼굴 곳곳을 가리키며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 활동에 필요한 재료를 제공한다. 2. 영아가 활동 재료에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 엄마 아빠 사진을 보며 교구에 빨래집게를 꽂으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교구 속 신체 부위와 실제 자신의 신체 부위를 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 비눗방울을 이용해 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 교사의 비눗방울 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 비눗방울을 탐색하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 영아의 엄마 아빠 사진이 붙여진 풍선을 제공한다. 2. 영아가 제공한 풍선에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 풍선을 가지고 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 로션을 발라야 함에 대해 안내한다. 2. 영아가 자신의 로션을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교실 안 거울을 보며 로션을 발라 볼 수 있도록 돕는다.
1. 횡단보도 도안을 교실 바닥에 부착하고 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아들이 횡단보도에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 횡단보도를 안전하게 건너는 방법을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 가족을 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.