움직여요 1
움직여요 1은 만0세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 영역의 놀이활동으로, 부모님과의 인사를 통해 안정적인 하루 일과 시작을 돕고 교사와의 애착 형성을 목표로 한다. 이 활동에서 영아는 손 인사하며 등원하고, 젖병과 빨대컵으로 물을 마시며, 선생님의 도움받아 숟가락을 이용해 음식을 경험한다. 또한 교사의 목소리로 동화를 들으며 안정적으로 낮잠에 들고, 깨끗한 물로 씻고 기저귀를 가는 일상 활동을 통해 신체 청결 습관을 형성한다. 흔들흔들한 해먹 타기 같은 신체활동은 영아의 안정감을 높이고 교사와의 상호작
놀이 목표
- 부모님과 인사를 나눈다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작하여 본다.
- 젖병과 빨대컵을 이용해 물을 마셔본다.
- 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 숟가락을 탐색하여 보고 올바른 숟가락 사용 방법을 안다.
- 숟가락을 이용한 식사를 경험해본다.
- 선생님이 들려주시는 동화에 관심 가진다.
- 교사와 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 몸이 깨끗해지는 경험을 한다.
- 교사의 눈을 맞추고 이야기를 들어본다.
- 선생님이 태워주는 해먹을 타본다.
- 해먹을 타며 신체의 균형을 조절해본다.
- 엎드려서 거울에 비친 나를 살펴다.
- 거울에 비친 나를 보며 눈, 코, 입을 찾아 짚어 본다.
- 휴식 매트에 누워 그림책을 보는 경험을 해본다.
- 선생님과 함께 선생님이 들려주는 그림책 내용을 들어본다.
- 엎드려서 끼적여보는 경험을 해본다.
- 점선을 따라 손가락으로 끼적여본다.
- 의도적인 눕기를 시도하며 자는 모습을 표현해본다.
- 선생님과 함께 낮잠 자는 놀이를 해본다.
- 내가 눕는 이불에 관심 가진다.
- 롤러를 이용한 미술 활동을 경험해본다.
- 반짝이는 별에 관심 가진다.
- 누워서 반짝이는 별을 탐색해본다.
- 주변 자연에 관심을 가져본다.
준비물
- 영아 개인 젖병 혹은 빨대 컵
- 턱받이
- 식탁 의자
- 개인 수저
- 식판
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 동화책
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 해먹 or 이불
- 담요
- 활동 도안
- 코팅지
- 거울지
- 휴식 매트
- 다양한 그림책
- 역할 놀잇감
- 롤러
- 물감
- 영아용 미술 가운
- 야광 별
- 야광 모빌
- 낚싯줄
- 활동 음원
- 휴지
- 구급상자
- 다양한 색의 테이프
- 사물함 이름표
- 견학 이름표 도안
- 안전교육 자료
- 모기 도안
- 파리채
포함된 놀이활동 18개
[1수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아와 손 인사를 나눈다. 3. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. [2수준] 4. 영아가 보호자에게 손 인사를 할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대 컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 숟가락을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 올바른 숟가락 사용 방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락을 이용해볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 교사는 준비한 그림책을 보여주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동화를 들으며 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 교사와 영아와 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아를 깨끗한 물로 씻겨준다. [2수준] 4. 교사가 영아에게 “아이 깨끗해”, “아이 시원해” 이야기를 들려준다.
[1수준] 1. 이불이나 담요를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 이불이나 담요를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 이불이나 담요 위에서 몸을 움직여본다. [2수준] 5. 선생님이 태워주는 해먹을 타며 신체의 균형을 조절해본다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구 속 영아의 모습을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 교구 속 영아의 눈, 코, 입을 찾아 짚어 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 그림책을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 다양한 그림책을 휴식 매트에 누워 교사와 함께 살펴본다.
[1수준] 1. 활동지를 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 엎드려서 활동지를 손가락으로 끼적여본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해본다. 4. 활동 놀잇감으로 낮잠 자는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 활동 놀잇감으로 낮잠 자는 모습을 표현해본다.
[1수준] 1. 활동 도안과 미술 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안과 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 도안 위에 미술 재료로 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 활동 도안 위에 영아가 미술 재료로 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 활동 재료를 제시한다. 2. 활동 음원을 들려준다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교실의 조명을 끄고 누워 별을 찾아본다.
[1수준] 1. 영아에게 실외놀이를 안내한다. 2. 영아의 실외놀이 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 놀이터를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 바람에 흔들리는 나무와 꽃을 살펴볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아가 자발적으로 바람에 흔들리는 나무와 꽃을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 다양한 모양의 선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 모양의 선을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 선을 따라 자유롭게 기어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 선을 따라 자유롭게 걸어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 사물함에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사물함 속 영아의 물건을 함께 살펴본다. [2수준] 4. 영아가 사물함 속에서 교사가 이야기하는 물건을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 대해 이야기 나눈다. 4. 실종·유괴 예방, 방지를 위해 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 5. 이름표를 달고 산책해본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 바닥에 제시한 모기 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 파리채를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아들이 파리채를 이용해 모기를 잡아 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아에게 귀가 인사를 건넨다. 5. 교사와 인사를 나누고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.