움직여요 1
움직여요 1은 만0세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 안정적으로 하루를 시작하는 놀이 계획입니다. 친구에게 손을 흔들며 인사하고, 빨대 컵으로 수유 또는 이유식을 경험하며, 기저귀 갈이 시간에 선생님과 까꿍 놀이를 나누고, 선생님의 토닥임 속에 안전하게 휴식하는 활동들을 포함합니다. 개인 빨대 컵, 식판, 이불 같은 기본 준비물을 활용하여 영아가 보호자와의 분리에 안정감을 느끼고 교실 친구들과 처음 관계를 맺도록 지원합니다. 다양한 인사 표현과 하루 일과의 반복 속에서 영아는 점진적으로 교실 환경에
놀이 목표
- 다양한 인사 표현을 알아본다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작하여 본다.
- 손으로 빨대 컵을 잡아 본다.
- 하루 일과에 안정적으로 참여해본다.
- 숟가락을 이용하여 식사한다.
- 즐거운 분위기에서 식사한다.
- 나의 낮잠 매트를 탐색한다.
- 낮잠 매트에 누워 휴식을 경험한다.
- 교사와 까꿍 놀이를 통해 애착을 형성한다.
- 즐겁게 기저귀를 가는 경험을 해본다.
- 바다에 사는 다양한 해양생물 그림에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 다양한 해양생물 그림을 붙인다.
- 일어나는 모습에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 이용해 놀잇감을 조작해본다.
- 우리 반 선생님, 친구에 관심 가진다.
- 띠 벽지 속 사진에 관심 가지고 일어서기를 시도한다.
- 기린 모습에 관심을 가지고 탐색한다.
- 끼적이기 도구를 사용하여 끼적여본다.
- 종이 벽돌 블록을 탐색해본다.
- 블록을 잡고 일어서 보며 신체를 조절해본다.
- 나의 모습에 관심을 가진다.
- 에어캡 막대 도장을 이용한 미술 활동을 경험한다.
- 밀가루 반죽의 촉감을 느껴본다.
- 대근육을 조절하여 밀가루 반죽 길을 밟아본다.
- 그림자에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 빨대 컵
- 턱받이
- 식탁 의자
- 개인 수저
- 식판
- 개인 이불
- 배게
- 매트
- 자장가 음원
- 활동도안
- 가위
- 우드락
- 시트지
- 벨크로
- 코팅지
- EVA 또는 접착 펠트지
- 바구니
- 활동 도안
- 선생님과 친구들 사진
- 끼적이기 도구
- 활동지
- 영아 얼굴 사진
- 색지
- 에어캡
- 나무젓가락
- 스티로폼 공
- 고무줄
- 물감
- 파레트
- 밀가루 반죽
- 지퍼백
- 파란 비닐
- 손전등
- 라벨지
- 수박 바람개비
포함된 놀이활동 17개
[1수준] 1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 교실 안 친구들을 소개한다. [2수준] 4. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 빨대 컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 빨대 컵을 잡고 물 혹은 우유를 마셔볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 숟가락을 이용한 식사를 격려한다. [2수준] 4. 영아가 숟가락을 이용해 스스로 식사해 볼 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인하고 갈아준다. 2. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 3. 영아가 개인 낮잠 매트, 이불 등의 침구류를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자장가 음원을 들으며 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 매트에 누워 교사의 토닥임을 느끼며 잠들 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 수시로 확인하여 기저귀를 갈아야 할 때 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아의 기저귀로 까꿍 놀이를 시도한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 상호작용을 나눈다.
[1, 2수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 해양생물 그림을 바닷속에 붙일 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 영아가 제공한 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 그림자를 찾아보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 활동 도안에 사진을 넣어 벽면에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안 속 사진을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 도안 속 사진을 따라 걸으며 신체를 움직여본다.
[1수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 활동지를 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 활동지에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 종이 벽돌 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이 벽돌 블록을 쌓아 손바닥으로 짚어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 종이 벽돌 블록을 쌓아 손으로 짚고 일어서 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 영아가 활동 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 자료를 꾸미는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아도 에어캡 도장을 사용하여 자유롭게 꾸며 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 교사는 밀가루 반죽 길을 제공하고 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 밀가루 반죽 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀가루 반죽 길을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 일어서서 밀가루 반죽 길을 발로 밟아본다.
[1수준] 1. 영아에게 실외놀이 준비를 지원한다. 2. 영아가 자유롭게 실외 놀이터에서 놀이할 수 있도록 한다. 3. 영아와 함께 그림자를 찾아보고 탐색한다. [2수준] 4. 영아가 그림자를 따라 걸을 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 유희실을 살짝 어둡게 하고, 비닐 뒤에서 손전등을 비춰 영아가 따라갈 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 옷이 더러워진 상황에 대해 안내한다. 2. 영아에게 깨끗한 옷으로 갈아입어야 함에 대해 안내한다. 3. 영아가 선생님과 함께 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 깨끗한 옷으로 갈아입어 본다.
[1수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀에 관해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 기저귀 그림 위에 끼적여본다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나눌 수 있도록 한다. 4. 영아와 보호자에게 바람개비를 소개한다. 5. 영아가 보호자와 함께 바람개비를 날리며 귀가할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.