재미있는 여름이에요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아와 주말에 한 일에 대해 이야기를 나누어 본다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 하루일과를 시작해볼 수 있도록 돕는다.

1. 식사를 마친 영아에게 양치를 안내한다. 2. 영아에게 양치 순서도를 통해 올바른 양치 방법을 안내한다. 3. 영아가 스스로 양치를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 얇은 이불을 소개한다. 4. 영아가 얇은 이불을 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 얇은 이불을 덮고 편히 잘 수 있도록 돕는다.

1. 낮잠 시간이 되면, 영아가 화장실에 다녀올 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 화장실에서 변기에 쉬(응가)를 스스로 해볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 튜브를 징검다리처럼 연결해 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 튜브 징검다리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 튜브 징검다리를 건너는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 튜브 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 비늘모양 천조각을 물고기에 끼우는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 비늘모양 천조각을 반으로 접어 비늘을 끼워볼 수 있도록 돕는다.

1. 바닷속 동물들이 나오는 동화책을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 동화책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 동화책의 표지를 보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아들과 함께 동화책을 읽어본다. 5. 영아들이 자유롭게 동화책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 바닷가에서 들을 수 있는 소리들을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 소리를 들으며 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 소리를 듣고 흉내 내어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 좋아하는 바닷속 동물을 골라볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 바닷속 동물 그림 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 낚시 놀이 세트를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 낚시 놀이 세트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 낚시 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 활동이 끝나면 교사와 함께 정리를 해본다.

1. 쌓기 영역을 낚시터 꾸미기 도안들로 꾸며놓고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 낚시터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 낚시터를 만들어 본다. 4. 영아들이 친구들과 함께 낚시 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 문어 사진을 영아에게 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들과 함께 만들기 재료들을 살펴본다. 3. 영아와 함께 문어를 만들어 본다. 4. 교사는 영아들이 만든 문어를 보며 상호작용을 나눈다.

1. 교실에 ‘바다에 무엇이 살까요’ 노래를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 노래에 맞춰 신체 표현하는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 음악에 맞춰 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사가 영아에게 노래를 소개한다. 2. 영아에게 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 5. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 얼음 트레이에 공룡 피규어를 넣고 얼린 뒤 교실에 제공한다. 2. 영아와 얼음을 탐색해본다. 3. 영아는 물약병의 물을 이용해서 얼음을 녹여본다. 4. 얼음 속 공룡을 구출해본다.

1. 교실에 까꿍판을 만들어 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판을 여는 모습을 영아에게 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 자유롭게 까꿍판 속 동물들의 모습을 탐색해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아가 스스로 밖으로 나갈 준비를 할 수 있도록 돕는다. 2. 교사는 영아들과 물총을 보면서 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 물총을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 물총을 이용하여 실에 매달린 종이컵을 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다이버 사진 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다이버 사진 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다이버 머리띠를 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 음악에 맞춰 다이버가 되어 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 꽃게 머리띠를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 꽃게 머리띠에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 꽃게 머리띠를 하고 꽃게처럼 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 꽃게 머리띠를 하고 꽃게처럼 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 음악에 맞춰 꽃게처럼 움직여볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 물놀이를 안내한다. 2. 영아와 물놀이 전 준비운동에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 물놀이 전 준비운동을 할 수 있도록 돕는다.

1. 만든 책 ‘안전하게 물놀이 해요’를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 만든 책에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 안전하게 물놀이 하는 방법에 대해 알아본다. 4. 관련 동영상을 시청해본다.

1. PPT를 출력한 후, 교실 벽에 붙여 제공한다. 2. 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 수족구에 대해 알아본다. 4. 수족구를 예방할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 보호자에게 반갑게 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 보호자가 가정에서 물놀이를 할 수 있도록 안내하고 헤어진다.