좋아하는 놀이가 있어요 1

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 영아의 따뜻한 옷차림에 대해 묻는다. 3. 영아와 변화한 날씨에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 편안하게 교실로 들어올 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 자신의 옷을 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 물을 마셔보기를 권유한다. 2. 영아가 물 마셔보기에 긍정적인 반응을 보이면 따뜻한 물을 제공한다. 3. 영아에게 겨울에 따뜻한 물을 자주 마셔야 하는 이유에 대해 안내한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 매트 위에 이불을 펼쳐볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 경쾌한 음악을 들으면서 기분 좋게 일어날 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 배변 의사를 표현하면 화장실 사용을 권유한다. 2. 배변 전 옷 벗기를 안내하며 영아가 옷을 벗어 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 편안하게 배변을 할 수 있도록 한다. 4. 영아가 배변 후 옷을 입어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 이불을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 이불에 관심을 보이는 영아와 함께 이불을 탐색해본다. 3. 교사는 영아들이 이불 위에 앉아볼 수 있도록 한다. 4. 교사는 이불을 끌며 영아가 이불 썰매를 경험해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아들이 힘을 합쳐 교사가 탄 이불 썰매를 끌어볼 수 있도록 격려한다.

1. 빨래집게와 장갑을 바구니에 담아 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 빨래집게와 장갑에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 빨래집게를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사는 빨래집게를 이용해서 장갑을 빨랫줄에 거는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 빨래집게를 이용해서 장갑을 빨랫줄에 걸어볼 수 있도록 한다.

1. 겨울용품 촉감 책 만들기 도안을 이용해서 겨울용품 촉감 책을 만든 뒤, 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 촉감 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 촉감 책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 촉감 책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 벽에 활동자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 그림자를 보고 어떤 물건일 것 같은지 생각해보고 물티슈 뚜껑을 열어볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 영아가 겨울용품의 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 한다.

1. 교실에 색 도화지를 털모자 모양으로 잘라 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 털모자 모양 종이 위에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 털모자 모양 종이를 보면서 영아와 이야기 나눈다. 4. 영아가 털모자 모양 종이 위에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 촉감 방석을 제공한다. 2. 영아가 촉감 방석에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 촉감 방석의 다양한 촉감을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 촉감 방석 위에서 쉬며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 촉감 방석 위에서 자유롭게 놀이해볼 수 있도록 한다.

1. 다양한 촉감 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 촉감 블록에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 영아에게 촉감 블록으로 방석을 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 촉감 블록을 이용해 방석을 만들어 보며 놀이할 수 있도록 한다.

1. 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 함께 사진을 탐색해본다. 3. 교사는 영아들이 다양한 재료를 이용해 컵을 꾸며본다. 4. 교사는 영아가 솜을 붙여 코코아를 완성해 볼 수 있도록 격려한다.

1. <♪따뜻한 장갑> 노래를 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 <♪따뜻한 장갑> 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 노래를 들으며 자유롭게 움직이며 표현해본다. 4. 영아가 <♪따뜻한 장갑> 노래를 듣고 흥얼거리며 따라 불러볼 수 있도록 격려한다.

1. 습자지를 제공한다. 2. 영아가 습자지에 관심을 보이면 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 습자지를 찢어 보며 눈 뭉치를 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 습자지를 찢어 눈 뭉치를 만들어 보며 친구와 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 종류의 털장갑을 제공한다. 2. 영아가 털장갑에 관심을 보이면 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 털장갑의 짝을 찾아보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 털장갑의 짝을 찾아보며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 종류의 털장갑을 제공한다. 2. 영아가 털장갑에 관심을 보이면 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 털장갑의 짝을 찾아보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 털장갑의 짝을 찾아보며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 습자지를 찢어 만든 눈 뭉치를 제공한다. 2. 영아가 제공한 습자지 눈 뭉치에 관심을 보이면 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 눈 뭉치를 던지며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 눈 뭉치를 던지며 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 한다.

1. 영아가 외투를 입어야 하는 경우, 영아에게 외투 입기를 권유한다. 2. 영아에게 따뜻한 외투를 입어야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 외투를 입어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 기침하는 흉내를 내며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 ‘기침예절송’을 시청한다. 3. 영아와 함께 옷소매로 입을 가리고 기침을 해본다. 4. 동영상을 시청하며 ‘기침예절송’을 따라 불러본다.

1. 교실에 사진자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 아플 때는 쉬어야 한다는 것에 대해 영아와 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아가 사물함에서 자신의 겨울용품을 찾아 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 겨울용품을 입어 볼 수 있도록 격려한다.