좋아하는 놀이가 있어요 2

1. 교사는 사전에 ‘이렇게 인사할래요’ 교구를 만들어 놓는다. 2. 교사는 등원하는 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 좋아하는 동작으로 인사해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와도 좋아하는 동작으로 인사해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 오늘의 음식을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 2. 영아와 함께 반찬을 보며 반찬에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 새로운 반찬을 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 교사는 영아가 자신의 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 매트 위에 이불을 펼쳐볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 지원한다.

1. 교실에 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 배변 의사를 표현하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아가 배변 의사를 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 카드를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 신체 사진 카드를 보면서 해당 신체를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 신체를 여러 가지 방법으로 움직여 볼 수 있도록 한다.

1. 사전에 활동 자료를 만들어 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동 자료로 놀이하는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 4. 교사는 영아들이 구멍에 손가락을 넣어 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1.「명화와 함께 춤을」만든 책을 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 그림책을 읽어준다. [2수준] 4. 영아들이 그림책을 보면서, 다양한 언어적 표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 카드를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 사진 카드를 보면서 다양한 언어표현을 들려준다. 4. 교사는 영아가 사진 카드를 보며 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 신나는 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 노래에 맞춰 춤을 추며 끼적이는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 노래에 맞춰 춤을 추면서 종이 위에 끼적이기를 해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에서 만든 공연장을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 다양한 악기를 제공하고, 영아들이 악기를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 친구들과 함께 악기를 연주해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에 공연장 사진 자료를 제공한 뒤, 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 블록을 이용해 공연장을 만들어 본다. 3. 교사는 영아와 함께 다양한 꾸밈 재료를 이용해서 공연장을 완성해본다. 4. 역할영역과 연계하여 악기연주를 해 본다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 춤추는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 친구와 함께 활동 음원을 들으며 자유롭게 춤춰볼 수 있도록 격려한다.

1. 그림 자료를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 일회용 베이킹 머핀컵을 이용해서 발레 치마를 만들어 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사는 영아가 다양한 꾸밈재료를 이용하여 치마를 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사가 <♪코코코> 노래를 부르며 몸 이곳저곳을 가리키며 놀이한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 <♪코코코> 노래를 들으며 자신의 몸을 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 교사가 영아에게 놀이를 통해 영아에게 우리 몸의 소중함을 안내한다.

1. 버튼을 누르면 춤을 추는 인형을 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 춤을 추는 인형을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 춤을 추는 인형의 모습을 모방해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아의 산책 준비를 지원한다. 2. 어린이집 주변을 산책하며 겨울바람을 느껴본다. 3. 영아가 겨울바람의 소리를 들어볼 수 있도록 한다.

1. 안전 거울을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 거울 앞에서 춤추는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아가 거울 앞에서 춤을 추면서 거울 속 움직임을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다.

1. 교사는 로션을 바르는 모습을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 교사는 영아의 손에 로션을 짜 주고, 영아들이 로션을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 3. 추운 겨울에는 로션을 자주 발라야 함을 이야기 나눈다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용을 이야기 나눈다. 4. 동영상을 다시 한 번 시청하며 율동과 노래를 따라해본다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 누워있는 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내하고, 하원 준비를 지원한다. 2. 교사는 보호자에게 몸짓으로 인사하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 3. 영아가 보호자에게 몸짓으로 인사해 볼 수 있도록 격려한다.