좋아하는 놀이가 있어요 2

1. 교사는 사전에 ‘이렇게 인사할래요’ 교구를 만들어 놓는다. 2. 교사는 등원하는 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 좋아하는 동작으로 인사해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 보호자와도 좋아하는 동작으로 인사해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 오늘의 음식을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 2. 턱받이 없이 식사하는 방법을 안내한다. 3. 영아가 턱받이 없이 스스로 식사할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 4. 영아에게 “잘자” 인사를 건넨다. [2수준] 5. 영아가 선생님, 친구들에게 “잘자” 인사를 할 수 있도록 격려다.

1. 교실에 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 배변 의사를 표현하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아가 배변 의사를 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 듣고 즐겁게 신체를 움직여본다. [2수준] 4. 활동 음원을 듣고 신체의 움직임을 조절하여 멈추어 본다.

1. 활동 자료를 출력하여 교실 내 햇빛이 드는 곳 벽에 게시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림자가 생기는 모습을 보여주며 영아들의 흥미를 유도한다. 4. 손으로 모양을 만드는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 손으로 다양한 모양을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 만든 책「춤을 춰요」를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 그림책을 읽어준다. [2수준] 4. 영아들이 그림책을 보면서, 다양한 언어적 표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 춤을 추고 있는 친구의 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 사진 자료를 보면서 다양한 언어표현을 들려준다. 4. 교사는 영아가 사진을 보며 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부채춤 추는 그림 위에 끼적여 볼 수 있도록 한다. 4. 교사는 영아가 노래를 들으며 끼적여 볼 수 있도록 음원을 들려준다.

1. 쌓기 영역에서 만든 무대를 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 마이크와 음악을 제공하고, 영아들이 무대 위에서 춤을 춰볼 수 있도록 한다. 3. 교사는 영아가 친구들과 함께 무대 위에서 춤을 춰볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에 마이크 도안을 이용해 마이크를 만들어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 블록을 이용해서 무대를 완성해본다. 4. 역할영역과 연계하여 무대 위에서 춤을 춰본다.

1. 교사는 양손을 이용해서 새를 만들면서 영아들의 흥미를 유발한다. 2. 영아들과 함께 손을 이용해 다양한 모양을 만들어 본다. 3. 교사는 <♪손가락 놀이> 노래를 들으며 율동하는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 <♪손가락 놀이> 노래를 들으며 율동해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 미술 재료를 이용해 빨대 인형을 꾸며볼 수 있도록 한다.

1. 구슬이 담긴 페트병을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 구슬이 담긴 페트병을 탐색해본다. 4. 영아가 구슬이 담긴 페트병을 잡고 움직여 볼 수 있도록 한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 빨대 인형을 움직이며 움직임을 살펴보도록 한다.

1. 교사는 영아의 산책 준비를 지원한다. 2. 어린이집 주변을 산책하며 나무들을 찾아본다. 3. 영아가 바닥에 떨어진 나뭇가지를 주워볼 수 있도록 한다.

1. 끈 달린 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 끈 달린 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 끈 달린 풍선을 잡고 움직이는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 5. 영아가 끈 달린 풍선을 잡고 다양한 방법으로 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 로션을 바르고 난 후 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 물건을 사용한 후에 제자리에 정리해야 한다는 것을 이야기 나눈다. 3. 영아가 제자리에 로션을 정리해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용을 이야기 나눈다. 4. 화재 발생 경보음을 들려주고 불이 났을 때 대처하는 방법을 이야기한다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내하고, 하원 준비를 지원한다. 2. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 집으로 돌아가서 보호자와 춤을 춰볼 수 있도록 안내한다.