좋아해요 1

[1수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 등원 후 교실에서 편안하게 일과를 시작할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아에게 등원한 친구를 소개한다. 5. 영아가 등원 친구를 반갑게 맞이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아에게 주변 친구가 먹는 음식을 소개하며 영아가 관심을 가질 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 선생님이나 친구와 같은 음식을 찾아 먹어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 낮잠에서 일어나면 편히 쉴 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 이불 정리를 권유한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 이불을 정리할 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 기저귀 갈이대에 누울 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 기저귀를 갈며 친구들의 사진을 탐색할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아의 얼굴 사진을 붙인 색 페트병을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 친구 얼굴 사진이 붙은 페트병을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 친구 얼굴 사진이 붙은 페트병으로 다양하게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 수수깡을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 수수깡을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 수수깡을 부러트리며 놀이할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 수수깡과 다양한 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 흥미를 보이는 그림책의 이야기를 들려준다. [2수준] 4. 영아에게 친구와 함께 그림책 보는 것을 권유한다. 5. 영아가 친구와 그림책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 활동사진을 교실에 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동사진과 관련된 이야기를 영아에게 들려준다. 4. 영아가 활동사진을 살펴보며 놀이 경험을 이야기해볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 다양한 질감의 종이를 벽면 혹은 바닥에 길 형태로 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 질감의 종이를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 다양한 질감의 종이 위에 친구와 함께 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아가 자유롭게 들어볼 수 있도록 한다. 3. 교사와 영아가 노래에 맞춰 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 4. 영아가 친구와 손을 잡고 걸어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 역할 놀잇감을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 거울을 보면 자신을 꾸미며 놀이해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 친구를 꾸며주며 친구와 함께 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 감각 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 감각 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 감각 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 탐색한 촉감을 언어로 표현해주며 탐색을 반복한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 실외 활동을 할 수 있도록 한다. 2. 영아에게 활동에 대해 안내한다. 3. 영아가 교사를 따라 걸으며 잡아 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 반복적으로 놀이하며 움직여 볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 파라슈트를 제공한다. 2. 영아가 파라슈트를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 파라슈트를 이용해 숨바꼭질 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 파라슈트를 이용해 숨바꼭질 놀이를 할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 정리 시간에 대해 안내한다. 2. 영아에게 정리 노래를 들려준다. 3. 영아가 정리 노래를 들으며 놀잇감을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 함께 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용을 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 안전교육 자료를 보며 손닦기와 기침 예절에 관해 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아와 오늘의 일과를 이야기 나눈다. 4. 교사와 영아가 서로를 안아주며 인사를 나눈다.