좋은 느낌이에요

1. 교사는 사전에 현관에서 교실까지 응가, 쉬 도안을 붙여 길을 만들어 놓는다. 2. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교실 속 응가, 쉬 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 5. 교사가 영아에게 손을 내민 뒤, 영아가 교사가 내민 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구가 먹는 음식에 관심 가질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구, 선생님과 같은 음식을 찾아 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 낮잠에서 일어나면 편히 쉴 수 있도록 한다. 3. 영아가 주변의 친구를 깨워볼 수 있도록 안내한다.

1. 영아가 친구의 기저귀 갈이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 친구의 기저귀를 찾아보는 것을 권유한다. 3. 영아가 친구의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀이하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 활동 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 두루마리 휴지를 제공한다. 2. 영아가 두루마리 휴지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 두루마리 휴지를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 두루마리 휴지를 잡고 굴리는 모습을 보여준다. 5. 영아가 두루마리 휴지를 가지고 자유롭게 신체활동을 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 친구와 두루마리 휴지를 굴려 주고받을 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 만든 책「나도 응가 할 수 있어요」를 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 만든 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 그림책을 읽어준다. [2수준] 4. 영아들이 그림책을 보면서, 다양한 언어적 표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」에 관심을 보이면 함께 읽어 본다. 3. 영아에게 다양한 배변 관련 의성어를 들려준다. 4. 영아가 배변 관련 의성어를 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 모양의 케이크 화보와 활동 놀잇감을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 화보에 관심을 보이면 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 구성하여 볼 수 있는 두루마리 휴지를 소개하고 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 두루마리 휴지를 이용해 케이크를 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에서 만든 공연장을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아에게 다양한 악기를 제공하고, 영아들이 악기를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 친구들과 함께 악기를 연주해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 노래를 틀어주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 노래에 맞춰 춤을 춰볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 점토를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 점토에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 점토를 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 점토를 이용해 응가를 다양한 방법으로 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀이하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 활동 놀잇감을 탐색하며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 유니바와 화장실 표시 그림자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 유니바와 화장실 표시 그림자료에 관심을 보이는 영아들과 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 유니바를 넘는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 유니바를 넘어 화장실에 갈 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사들은 영아의 산책 준비를 돕는다. 2. 교사는 휴지를 날리는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 휴지를 날려볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 휴지를 날려볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 친구와 사이좋게 지내는 것에 관해 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 스마트폰과 관련된 경험을 이야기 나눈다. 3. 스마트폰 사용 약속에 대해 알아본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 안전교육 자료를 보며 손닦기와 기침 예절에 관해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 가정에서 배변 활동을 할 수 있도록 격려한다. 5. 영아와 교사가 인사를 나누고 헤어진다.