즐거운 여름이에요
즐거운 여름이에요는 만1, 2세 혼합 영아를 대상으로 등원 및 맞이하기 영역에서 진행하는 여름 날씨 적응 놀이입니다. 더워진 계절 변화를 신체로 직접 느끼며 편안하게 하루를 시작하도록 설계되었으며, 자리에 앉아 먹기, 시원한 이불 덮기, 부채로 풍선 날리기, 아이스크림 담기 활동 등을 통해 대근육과 소근육을 골고루 발달시킵니다. 개인 수저와 식판, 턱받이, 자장가, 이불장 이름표 도안, 개인 이불 등의 준비물을 활용하여 영아가 안정적인 또래 관계 속에서 여름을 즐겁게 경험하도록 합니다.
놀이 목표
- [만1세]
- 변화한 날씨를 느껴본다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- [만2세]
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 식사할 때 앉는 내 자리에 관심을 갖는다.
- 내 자리에 앉아 식사할 수 있다.
- 식사할 때 앉는 내 자리를 안다.
- 내 자리에 앉아 식사한다.
- 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 이불의 촉감에 관심을 가지고 느껴본다.
- 즐겁게 배변한다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 몸을 자유롭게 움직인다.
- 놀잇감에 관심을 가진다.
- 놀잇감에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 이용해본다.
- 다양한 활동 재료에 관심을 가진다.
- 소근육을 이용해 아이스크림을 만들어본다.
- 다양한 활동 재료에 관심을 가지고 탐색한다.
- 교사가 읽어주는 동화에 관심을 가진다.
- 여름에 대해 알아본다.
- 교실 안 동화에 관심을 가진다.
- 다양한 음식에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 자장가
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 다양한 부채
- 풍선
- 미니 아이스크림 콘 도안
- 폼폼
- 숟가락
- 바구니
- 만든책「여름이 좋아요」
- 여름 음식 사진 카드
- 끼적이기 도구
- 아이스크림 가게 꾸미기 도안
- 기타 소품
- 아이스크림 가게놀이 도안
- 아이스크림 트럭 포스터(A3)
- 아이스크림 진열대 포스터(A3)
- 여러 가지 블록
- 아이스크림 콘 도안
- 테이프
- 여러 가지 스티커
- 음원(햇볕은 쨍쨍)
- 아이스크림 마라카스 만들기 도안
- 활동지
- 거품 물감
- 아세테이트지
- 놀이용 가운
- 파리채
- 로션 이름표 도안
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 더워진 날씨에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 식사 자리를 찾아 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자리에 앉아 식사해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 기저귀로 까꿍 놀이를 한다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 부채와 풍선을 제공한다. 2. 영아가 제공한 부채와 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 부채로 풍선을 날리며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 부채를 이용해 풍선을 날리며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 아이스크림을 만드는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 스스로 아이스크림을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 친구와 함께 아이스크림을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 만든책「여름이 좋아요」를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 만든책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 만든책의 내용을 들려준다. 4. 교사는 영아들이 여름에 대해 언어로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 여름 음식 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 음식 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 음식 사진을 살펴본다. 4. 영아가 시원한 음식들에 대한 경험을 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 여름 음식 사진을 교실에 제공한다. 2. 영아가 제공한 여름 음식 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 여름 음식 사진 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 사전에 역할영역을 아이스크림 가게 도안으로 꾸며놓은 후에 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 아이스크림 가게 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 친구와 함께 아이스크림 가게 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 쌓기 영역에 아이스크림 가게 포스터(A3)을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 아이스크림 가게에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 아이스크림 가게를 만들어 본다. 4. 역할영역과 연계하여 영아들이 친구들과 함께 아이스크림 가게놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아들과 아이스크림을 먹어본 경험에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아들과 함께 만들기 재료들을 살펴본다. 3. 영아와 함께 풍선 아이스크림을 만들어본다. 4. 교사는 영아들이 만든 아이스크림을 보며 상호작용을 나눈다.
1. 교실에 아이스크림 마라카스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 아이스크림 마라카스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 마라카스를 흔드는 모습을 보여주고 영아들이 모방해볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 음악에 맞춰 자유롭게 마라카스를 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.
1. 다양한 부채를 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 부채에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부채를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 부채를 이용해 바람을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 부채를 이용해 만든 바람을 느껴볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실 책상에 아세테이트지를 깔고 그 위에 거품 물감을 제공하고 영아들의 관심을 이끈다. 2. 영아가 거품 물감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 거품을 만지면서 거품을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 활동지 위에 아이스크림을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아와 함께 산책 나갈 준비를 한다. 2. 교사는 영아들과 함께 그늘을 탐색해본다. 3. 교사는 영아들이 친구와 손잡고 그늘을 따라 산책해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 파리채와 풍선을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 파리채와 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 파리채와 풍선을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 파리채를 이용해서 풍선을 쳐볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 실외놀이에 대해 안내한다. 2. 영아에게 실외놀이 전 선크림을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 선크림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 선크림을 발라볼 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 도안을 이용해서 이름표를 만든 후, 교실에 제공한다. 2. 이름표에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 이름표에 대해 이야기 나눈다. 4. 실종·유괴를 예방, 방지를 위해 지켜야 할 약속들에 대해 알아본다. 5. 이름표를 달고 산책해본다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아에게 집에 가기 전 물 마시기를 안내한다. 4. 영아가 안정적으로 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.