즐거운 여름이에요
즐거운 여름이에요는 혼합(만1, 2세) 등원 및 맞이하기 영역에서 변화한 날씨를 감각적으로 느끼고 편안하게 하루를 시작하는 놀이다. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 더워진 계절에 대해 자연스럽게 대화를 나누고, 개인 수저와 식판으로 자리에 앉아 먹고 시원한 이불을 덮고 자는 일과 속에서 계절 변화를 경험하게 된다. 여름 과일과 채소 길을 따라 두 발 모아 점프하는 대근육 활동과 우리 몸 실꿰기 소근육 활동으로 신체 움직임을 확장하며, 화장실 탐색을 통해 교실 환경에 안정적으로 적응하도록 계
놀이 목표
- [만1세]
- 변화한 날씨를 느껴본다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- [만2세]
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 식사할 때 앉는 내 자리에 관심을 갖는다.
- 내 자리에 앉아 식사할 수 있다.
- 식사할 때 앉는 내 자리를 안다.
- 내 자리에 앉아 식사한다.
- 이불의 촉감을 느껴본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 이불의 촉감에 관심을 가지고 느껴본다.
- 화장실에 관심을 가져본다.
- 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- 화장실을 탐색하여 본다.
- 즐겁게 하루 일과를 경험한다.
- 다양한 여름 자연물에 관심을 가진다.
- 몸을 움직이며 놀이한다.
- 다양한 여름 자연물에 관심을 가지고 탐색한다.
- 길따라 점프하며 놀이한다.
- 여름에 입는 옷에 관심을 가진다.
- 소근육을 이용해 실꿰기를 시도한다.
- 여름에 입는 옷에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 이용해 실꿰기를 해본다.
- 그림책에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 자장가
- 이불장 이름표 도안
- 개인 이불
- 매트
- 여름 과일
- 채소 사진
- 실꿰기 도안
- 코팅지
- 가위
- 펀치
- 둥근 운동화 끈
- 만든책「깨끗한 손이 좋아요」
- 채소 사진 카드
- 활동지
- 칫솔
- 물감
- 목욕탕 꾸미기 도안
- 다양한 목욕용품
- 목욕탕 놀이 도안
- 목욕탕 포스터(A3)
- 여러 가지 블록
- 썬캡 도안
- 풀
- 색칠도구
- 스티커
- 음원
- 얼음
- 그릇
- 수건
- 음원(매미 소리)
- 매미 사진
- 물컵
- 물
- 동영상(비오는 날 안전수칙)
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 더워진 날씨에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 식사 자리를 찾아 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자리에 앉아 식사해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 화장실에 관심을 가져볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 화장실에 관심을 가지면 자연스럽게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 화장실을 이용하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 여름 과일, 채소로 길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 제공한 여름 과일, 채소 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 여름 과일, 채소 길에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 여름 과일, 채소 길을 두 발을 모아 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 실꿰기 하는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 만든 책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 동화책을 읽어본다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.
1. 여름 과일, 채소 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 여름 과일, 채소 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 사진 속 과일, 채소들을 살펴본다. 4. 영아가 다양한 여름 과일, 채소를 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 칫솔을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 칫솔에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 칫솔에 물감을 묻혀 끼적이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 스스로 물감을 묻혀 자유롭게 끼적이기 해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 사전에 역할영역을 목욕탕 꾸미기 도안으로 꾸며놓은 후에 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 목욕 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 친구와 함께 목욕 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 쌓기 영역에 목욕탕 포스터(A3)를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 목욕탕에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 목욕탕을 만들어본다. 4. 역할영역과 연계하여 영아들이 친구들과 함께 목욕탕 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아와 여름 날씨에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아들과 함께 썬캡을 꾸며본다. 3. 영아와 함께 썬캡을 조립해 만들어 본다. 4. 영아들이 완성된 썬캡을 써볼 수 있도록 돕는다.
1. 교사가 영아에게 노래를 소개한다. 2. 영아에게 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 얼음을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아들과 함께 얼음에 대한 경험에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 얼음을 만져볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 친구에게 얼음을 전달해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실 벽에 매미 사진을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아와 매미에 대한 경험을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아에게 매미 소리를 들려준다. 4. 영아들과 함께 매미 소리를 따라해본다.
1. 교사는 영아들의 실외 놀이를 돕는다. 2. 교사는 영아들과 실외 놀이를 하면서 주변에 들리는 소리에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 매미 소리를 듣고 따라해본다.
1. 영아들이 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아에게 그림자를 소개한다. 3. 영아가 그림자를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다.
1. 영아와 더운 날씨에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 더울 때 할 수 있는 것에 대해 안내한다. 3. 영아가 물컵을 이용해 물을 마셔볼 수 있도록 돕는다.
1. ‘활동지’를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동지에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 비오는 날 필요한 물건들을 알아본다. 4. 동영상을 보면서 비 오는 날의 안전수칙을 알아본다. 5. 활동지의 우산, 우비, 장화를 색칠해본다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아에게 집에 가기 전 물 마시기를 안내한다. 4. 영아가 안정적으로 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.