즐거운 여름이에요
즐거운 여름이에요는 만 1~2세 혼합 연령을 대상으로 등원 및 맞이하기 시간에 진행하는 놀이계획으로, 변화한 날씨를 감각적으로 느끼고 편안하게 하루를 시작하도록 돕습니다. 영아는 시원해진 옷차림에 대해 대화 나누며 교실로 들어오고, 비 오는 소리, 변기 물내리기 탐색, 수박 만들기 등 여름의 일상적 경험을 통해 계절 변화를 인식합니다. 개인 턱받이, 식판, 낮잠 매트 등 준비물을 활용하여 규칙적인 일과를 반복 경험하며, 대근육 활동인 튜브 징검다리와 소근육 활동인 검은 씨 콕콕을 함께 제공합니다. 등
놀이 목표
- [만1세]
- 변화한 날씨를 느껴본다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- [만2세]
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 즐겁게 식사하여 본다.
- 식사 전 하는 인사를 알아본다.
- 식사 전 하는 인사를 알고 말해본다.
- 비 오는 소리에 관심을 갖는다.
- 비 오는 소리를 들으며 잠자는 경험을 해본다.
- 비 오는 소리에 관심을 가지고 탐색한다.
- 비 오는 소리를 들으며 편히 쉰다.
- 변기에 관심을 가진다.
- 변기의 소리와 모습에 호기심을 가진다.
- 변기에 관심을 가지고 탐색한다.
- 변기의 소리와 모습에 관심을 가지고 탐색한다.
- 튜브에 관심을 가진다.
- 튜브를 이용해 놀이한다.
- 튜브에 관심을 가지고 탐색한다.
- 튜브를 이용해 몸을 자유롭게 움직인다.
- 수박에 관심을 가진다.
- 소근육을 이용해 놀이한다.
- 수박에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 이용해 수박을 만들어 본다.
- 그림책에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 음원(비 오는 소리)
- 낮잠 매트
- 이불
- 변기
- 튜브
- 활동지
- 다양한 재료(플레이도우
- 단추
- 실 등)
- 만든책「안전하게 물놀이 해요」
- 물놀이용품 포스터(A3)
- 물놀이용품 카드
- 여러 가지 물놀이용품(튜브
- 물안경
- 구명조끼
- 비치볼
- 오리발
- 수영복 등)
- 수영장 꾸미기 도안
- 다양한 블록
- 수박 부채 도안
- 꾸미기 도구
- 부채 막대
- 음원
- 무엇일까요 도안
- 코팅지
- 벨크로우(보들이
- 까슬이)
- 수박
- 우유
- 숟가락
- 그릇
- 수영복
- 견학 관련 자료
- 수박 바람개비 도안
- 수수깡
- 할핀
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 시원해진 옷차림에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 자리에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 다양한 식사 전 인사를 안내한다. 5. 영아가 식사 전 할 수 있는 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 자리에 누워 비 오는 소리를 들어볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 화장실 속 변기를 탐색할 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 변기의 물이 내려가는 모습을 보여준다. 3. 영아가 변기의 물 내려가는 소리와 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다.
1. 튜브를 징검다리처럼 연결해 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 튜브 징검다리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 튜브 징검다리를 건너는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 튜브 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 재료들을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 다양한 재료들을 이용해 수박을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 만든 책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 책을 읽으면서 안전한 물놀이 방법을 알아본다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽으면서 언어적 표현을 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 물놀이용품 포스터(A3)를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 물놀이 용품 포스터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 물놀이 용품 포스터를 보며 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 물놀이를 했던 경험을 언어적으로 표현할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 구명조끼 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 얼굴 위에 끼적여볼 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 역할영역에 여러 가지 물놀이용품을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 물놀이용품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 물놀이용품을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 여러 가지 물놀이용품을 이용해서 수영장 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 쌓기 영역을 수영장 꾸미기 도안들로 꾸며놓고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 수영장에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 수영장을 만들어 본다. 4. 영아들이 수영장 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 수박 위를 자유롭게 꾸며 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 꾸민 수박을 잘라 부채를 만든다.
1. 교실에 <♪여름이 좋아> 노래를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 노래를 부르며 영아들이 따라불러 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 영아에게 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 물놀이용품 그림 도안을 보고 알맞은 그림자를 찾아 붙여본다. 4. 영아들이 자유롭게 물놀이용품 그림 도안을 보고 알맞은 그림자를 찾아 붙여볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 오늘 활동 재료들을 소개한다. 2. 영아에게 수박화채를 만들 것임을 이야기해준다. 3. 교사는 영아들과 함께 수박을 탐색해본다. 4. 영아들과 함께 수박화채를 만들어 본다. 5. 영아들과 함께 수박화채를 먹어본다.
1. 영아에게 수영장 견학을 안내한다. 2. 영아와 수영장으로 이동한다. 3. 영아와 수영장 이용 전 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 안전하게 수영장에서 물놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 교사는 수박 바람개비를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 수박 바람개비에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 바람개비를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 움직이면서 바람개비를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 놀이 정리에 대해 미리 안내한다. 2. 영아에게 놀이 정리를 안내한다. 3. 영아가 놀잇감을 정리할 수 있도록 돕는다.
1. ‘포스터’를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 포스터에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 무더운 여름을 안전하게 보내는 방법에 대해 상호작용을 나눈다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 시원한 바람을 느끼며 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.