함께하는 우리 원
함께하는 우리 원은 만5세 유아가 다양한 블록으로 선생님 이름을 구성하고 우리 원에서 함께 지내는 사람들의 역할을 역할놀이로 경험하는 쌓기 영역 활동입니다. 선생님 이름카드, 블록, 역할에 맞는 소품(조리사님 앞치마와 조리도구, 음식모형, 화이트보드 등)을 활용하여 우리 원에 도움을 주시는 분들의 일을 알고 감사한 마음을 기르도록 구성했습니다. 선생님 이름 블록으로 구성하기, 우리 원에 계신 분 역할놀이, 어디에서 만날 수 있을까요 활동, 우리를 도와주시는 분들 스도쿠 등 23개의
놀이 목표
- 선생님 이름에 관심을 가진다.
- 블록을 이용하여 이름을 구성해본다.
- 우리 원에서 함께 지내는 분들의 하는 일과 특징을 안다.
- 우리에게 도움을 주시는 분들에게 감사한 마음을 갖는다.
- 역할과 상황에 맞게 이야기하며 극 놀이에 참여한다.
- 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들에게 관심을 갖는다.
- 우리를 도와주시는 분들의 명칭을 안다.
- 성함이 무엇인지 안다.
- 생각나는 것을 글과 그림으로 표현한다.
- 우리 원에서 일하시는 분들에 대해 관심을 가진다.
- 방향카드를 이용해 알맞은 장소를 찾아가는 길을 만든다.
- 놀이의 규칙을 이해하고 즐겁게 참여한다.
- 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들에 대해 관심을 가진다.
- 우리를 도와주시는 분들에게 고마운 마음을 갖는다.
- 부분과 전체의 관계를 안다.
- 실험을 통해 종이의 수축과 팽창을 경험한다.
- 선생님에게 비밀편지로 마음을 전하는 것에 흥미를 갖고 참여한다.
- 선생님의 얼굴을 입체적으로 표현한다.
- 우리 반 선생님의 특징을 다양한 재료를 이용해 표현한다.
- 노랫말과 음에 맞추어 노래하기를 즐기고 적극적으로 활동에 참여한다.
- 선생님과 함께 신체를 이용해 소리를 내본다.
- 우리 원 선생님들에 대해 관심을 가진다.
- 우리 원 선생님의 이름을 자연물로 표현해본다.
- 선생님과 함께하는 신체놀이에 즐겁게 참여한다.
- 게임의 규칙을 이해하고 실행한다.
준비물
- 다양한 종류의 블록
- 선생님 이름카드
- 역할 이름표
- 역할에 맞는 소품(조리사님-앞치마
- 조리도구
- 음식모형 등/ 선생님-화이트보드
- 보드마카 등/기사님-넥타이
- 운전대
- 의자 등)
- 우리를 도와주시는 분들 사진 자료
- 글자퍼즐카드
- 활동지
- 색연필 또는 쓰기도구
- 쓰기도구
- 활동판
- 방향카드
- 방향카드 모음판
- 우리 원에서 일하시는 분들 그림카드
- 장소카드
- 벽 장애물 카드
- 방향 주사위
- 스도쿠 활동판
- 우리를 도와주시는 분들(선생님
- 원장님
- 조리사님
- 기사님 등) 퍼즐판
- 퍼즐 조각
- 퍼즐 사진
- 분무기
- 드라이기
- A4용지 여러 장
- 연필
- 선생님 얼굴 도안
- 꾸미기 재료
- 가위
- 테이프
- 풀
- 털실
- 색연필
- 싸인펜 등
포함된 놀이활동 23개
선생님 이름 블록으로 구성하기 · 쌓기
목표 · 선생님 이름에 관심을 가진다. / 블록을 이용하여 이름을 구성해본다.
준비물 · 다양한 종류의 블록, 선생님 이름카드
우리 원에 계시는 분 역할놀이 · 역할
목표 · 우리 원에서 함께 지내는 분들의 하는 일과 특징을 안다. / 우리에게 도움을 주시는 분들에게 감사한 마음을 갖는다. / 역할과 상황에 맞게 이야기하며 극 놀이에 참여한다.
준비물 · 역할 이름표, 역할에 맞는 소품(조리사님-앞치마, 조리도구, 음식모형 등/ 선생님-화이트보드, 보드마카 등/기사님-넥타이, 운전대, 의자 등)
우리를 도와주시는 분들 · 언어
목표 · 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들에게 관심을 갖는다. / 우리를 도와주시는 분들의 명칭을 안다.
준비물 · 우리를 도와주시는 분들 사진 자료, 글자퍼즐카드, 활동지, 색연필 또는 쓰기도구
어디에서 만날 수 있을까요? · 수조작
목표 · 우리 원에서 일하시는 분들에 대해 관심을 가진다. / 방향카드를 이용해 알맞은 장소를 찾아가는 길을 만든다.
준비물 · 활동판, 방향카드, 방향카드 모음판, 우리 원에서 일하시는 분들 그림카드, 장소카드, 벽 장애물 카드, 방향 주사위
우리를 도와주시는 분들 스도쿠 · 수조작
목표 · 우리 원에서 일하시는 분들에 대해 관심을 가진다. / 놀이의 규칙을 이해하고 즐겁게 참여한다.
준비물 · 스도쿠 활동판, 우리 원에서 일하시는 분들 그림카드
우리를 도와주시는 분들 퍼즐 · 수조작
목표 · 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들에 대해 관심을 가진다. / 우리를 도와주시는 분들에게 고마운 마음을 갖는다. / 부분과 전체의 관계를 안다.
준비물 · 우리를 도와주시는 분들(선생님, 원장님, 조리사님, 기사님 등) 퍼즐판, 퍼즐 조각, 퍼즐 사진
물과 종이로 선생님에게 비밀 편지를 써요. · 과학
목표 · 실험을 통해 종이의 수축과 팽창을 경험한다. / 선생님에게 비밀편지로 마음을 전하는 것에 흥미를 갖고 참여한다.
준비물 · 분무기, 드라이기, A4용지 여러 장, 연필
선생님 얼굴을 입체적으로 만들어요. · 미술
목표 · 선생님의 얼굴을 입체적으로 표현한다. / 우리 반 선생님의 특징을 다양한 재료를 이용해 표현한다.
준비물 · 선생님 얼굴 도안, 꾸미기 재료, 가위, 테이프, 풀, 털실, 색연필, 싸인펜 등
선생님과 함께 신체 소리를 만들어요. · 음률
목표 · 노랫말과 음에 맞추어 노래하기를 즐기고 적극적으로 활동에 참여한다. / 선생님과 함께 신체를 이용해 소리를 내본다.
준비물 · 노래 음원, 신체 주사위 도안
자연물로 선생님 이름을 적어요. · 바깥놀이(대체놀이)
목표 · 우리 원 선생님들에 대해 관심을 가진다. / 우리 원 선생님의 이름을 자연물로 표현해본다.
준비물 · 교사 조직도(또는 현황표), 액자 틀, 투명 시트지
[대체] 선생님 몰래 춤을 춰요! · 바깥놀이(대체놀이)
목표 · 선생님과 함께하는 신체놀이에 즐겁게 참여한다. / 게임의 규칙을 이해하고 실행한다.
준비물 · 스케치북, 매직, 종이테이프, 카메라와 삼각대(생략가능)
우리 선생님을 소개합니다! · 이야기나누기
목표 · 내가 생각하는 선생님의 특징과 좋은 점을 말해본다. / 우리 선생님을 친구들에게 소개해본다.
준비물 · 활동지
바르게 인사해요. · 이야기나누기
목표 · 바르게 인사하는 방법을 알고 실천한다. / 상황에 따라 필요한 인사의 종류에 대해 안다.
준비물 · 이야기 나누기 PPT
선생님, 질문있어요! · 이야기나누기
목표 · 선생님에게 궁금한 점을 질문할 수 있다. / 우리 반 선생님에 대해 관심을 가지고 알아본다.
준비물 · 활동지
[동시] 선생님을 기쁘게 하는 방법 · 동화·동시·동극
목표 · 우리에게 많은 도움을 주시는 선생님에게 고마운 마음을 가지며 동시를 듣는다.
준비물 · 동시판
[동시] 나만 믿어요! · 동화·동시·동극
목표 · 내가 선생님과 친구들에게 도움을 줄 수 있는 것에 대해 알아본다. / 동시를 듣고 다양한 표현 방법에 관심을 가지고 동시에 들어갈 다른 표현 방법을 찾아본다.
준비물 · 동시판, 칭찬판 도안
[새노래] 조용해요 · 음악
목표 · 선생님과 이야기 나누기를 할 때 지켜야 할 약속에 대해 알아보고 실천한다. / 동요의 음과 노랫말에 대해 관심을 가지며 즐거운 마음으로 노래를 부른다.
준비물 · 동요음원, 악보, 가사판
[음악감상] 텔레만 “충실한 음악 선생님” · 음악
목표 · 선생님이 된 내 모습을 떠올려보며 바른 자세로 음악을 감상해본다. / 음악을 듣고 난 후 자신의 느낌과 생각을 말할 수 있다.
준비물 · 음원, 활동지
[게임] 우리 원 사람들을 구해요! · 신체·게임
목표 · 우리 원에 함께 지내는 사람들에 대해 알아보며 즐거운 마음으로 활동에 참여한다. / 활동 시 지켜야 할 약속들과 게임 규칙을 이해하며 활동한다.
준비물 · 우리 원 사람 그림 또는 사진, 바구니, 털실, 나무막대, 자석, 클립
딸기잼쿠키를 선물해요. · 요리
목표 · 우리 원 선생님들께 감사한 마음을 가지고 내가 만든 요리를 선물해본다. / 요리재료와 요리도구에 관심을 가지고 알아보며 즐거운 마음으로 요리활동에 참여한다.
준비물 · 요리순서도PPT, 요리재료(쿠키믹스가루, 밀가루, 버터, 계란, 설탕 또는 물엿, 슈가파우더, 딸기잼), 요리도구(그릇, 거품기 또는 핸드믹서, 접시, 밀대, 티스푼 유산지, 모양 틀, 채망, 어린이음료 플라스틱 뚜껑, 비닐 랩, 쿠키판. 오븐), OPP봉투, 위생장갑
[명화감상]알브레히트 뒤러의 ‘학교 선생님’ · 미술
목표 · 명화를 감상하고 명화에 대한 나의 느낌을 표현해본다. / 그림 속 선생님과 학생들의 모습에 관심을 갖는다.
준비물 · 도안, 액자틀도안, 사인펜 혹은 색연필
이런 활동이에요
만5세 대상 쌓기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.