형님이 되었어요
형님이 되었어요는 1, 2세 혼합반 영아를 위한 등원 및 맞이하기 놀이로, 친구의 행동에 관심을 가지고 즐겁게 하루를 시작하며 기본적인 자조 능력을 기르는 활동입니다. 악수 인사, 숟가락과 포크 정리, 자장가를 활용한 낮잠 시간 존중 등 구체적인 일과 루틴을 통해 영아가 또래 친구와의 상호작용을 경험하고 자신의 식사 도구를 스스로 정리하는 습관을 형성합니다. 개인 수저, 식판, 턱받이, 개인 이불, 매트와 같은 준비물을 활용하여 영아의 발달 수준에 맞춘 안정적인 등원 환경을 만들고, 보호자와
놀이 목표
- 친구의 행동에 관심을 가진다.
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 음식을 다 먹은 후 식사 도구를 정리해야 한다는 것을 안다.
- 내가 사용한 식사 도구를 스스로 정리해 본다.
- 낮잠 시간에 편안하게 휴식을 취한다.
- 잠에서 일찍 깨면 친구에게 방해되지 않는 조용한 놀이를 한다.
- 화장실 슬리퍼에 관심을 갖는다.
- 화장실에서는 화장실 슬리퍼를 신을 수 있다.
- 내 나이와 같은 숫자에 관심을 가진다.
- 대근육을 조절하여 숫자 풍선으로 놀이를 즐긴다.
- 아기용품에 관심을 가진다.
- 상자에 아기 용품을 넣어보며 소근육을 조절해본다.
- 나의 성장에 관심을 가진다.
- 손가락 인형으로 모방놀이를 해본다.
- 편지에 관심을 가진다.
- 부모님의 응원 편지를 읽어본다.
- [만 1세]
- 아기용품에 관심 가진다.
- 아기용품 가게 놀이를 경험해본다.
- [만 2세]
- 친구와 함께 아기용품 가게 놀이를 한다.
- 블록으로 아기용품 가게를 만들어 본다.
- 나의 손바닥, 발바닥 모양에 관심을 가진다.
- 물감 손바닥, 발바닥 자국을 이용해 꽃을 만들어본다.
- 노래를 들으며 딸랑이(아기용품)로 리듬을 표현해본다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 개인 이불
- 매트
- 자장가 음원
- 숫자 풍선
- 활동 도안
- 코팅지
- EVA
- 양면테이프
- 펠트지
- 글루건
- 부모님 편지
- 활동 사진
- 아기용품
- 소꿉놀이 놀잇감
- 활동사진
- 다양한 블록
- 물감
- 도화지
- 물감용 접시
- 꾸미기 재료
- 활동 음원
- 까꿍 상자
- 영아의 개인 사진(아기 때 사진 1장
- 현재 모습 사진 1장)
- 다양한 놀이기구
- 골대
- 공
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 식사 도구를 사용해 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아가 사용한 식사 도구를 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 정리한 식사 도구를 사물함에 넣을 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다. 3. 낮잠에서 일찍 깨어난 영아와 상호작용을 나눈다.
1. 화장실에 가고 싶어 하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 화장실 슬리퍼를 신고 화장실을 이용해볼 수 있도록 안내한다. 3. 화장실을 이용한 후에는 깨끗하게 손을 닦아볼 수 있도록 한다.
1. 교실 천장에 활동 놀잇감을 매달아 제공한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다.
1. 교사는 사전에 가정과 연계하여 부모님들이 영아들에게 쓴 편지를 부탁드려 받는다. 2. 부모님들이 쓴 편지를 교실에 제공하고 영아들이 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부모님들의 편지를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 영아들에게 부모님의 편지를 읽어준다. 5. 영아들이 자유롭게 편지를 읽어볼 수 있도록 돕는다.
1. 쌓기 영역에서 만든 아기용품 가게를 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 아기용품을 보여주며 이야기 나눈다. 3. 교사가 아기용품을 구매하는 놀이 모습을 보여주고 영아가 모방하여 놀이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 주인, 손님의 역할을 경험하며 가게 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 화보를 쌓기 영역에 제시하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 아기용품을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 다양한 블록과 소품을 이용해 아기용품 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 역할영역과 연계하여 아기용품 가게의 주인과 손님의 역할을 경험한다.
1. 교실에 활동 자료를 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀이하는 모습을 보여주고 영아가 모방하도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 손바닥, 발바닥 도장을 찍고 탐색한다. 5. 물감이 마른 후 교사가 꽃다발을 완성하고, 영아들이 감상할 수 있도록 한다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 악기를 이용해 노래에 맞추어 자유롭게 연주해본다.
1. 까꿍 상자를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 까꿍 상자를 탐색해볼 수 있도록 격려한다. 4. 까꿍 상자 안의 아기용품을 꺼내어 탐색해본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 나와 친구의 같은 점과 다른 점을 비교하여 말해본다.
1. 놀이터의 다양한 놀이기구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 2. 친구와 좋아하는 놀이기구에 대해 이야기 나눈다. 3. 친구와 좋아하는 놀이기구를 함께 탈 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 다양한 공과 골대를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 공과 골대를 탐색할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 공을 이용해 몸을 움직여 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 놀이 후 놀잇감을 정리해볼 수 있도록 안내한다. 2. 선생님과 함께 놀잇감을 정리해본다. 3. 놀잇감을 정리한 후 이야기 나누어본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 대해 이야기 나눈다. 4. 보호자를 잃어버렸을 때의 대처 방법에 관해 이야기 나눈다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 운동을 했던 경험을 이야기 나눈다. 4. 건강을 위해 적절한 운동을 해야 함을 이야기 나눈다.
1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아의 하원 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아가 따뜻하게 옷을 입을 수 있도록 도우며 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 반갑게 부모님을 맞이할 수 있도록 격려한다. 4. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.