형님이 되었어요

1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 식사 도구를 바르게 사용할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 한 손으로 식판을 잡고 음식을 먹을 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다. 3. 낮잠에서 일찍 깨어난 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 화장실에 가고 싶어 하는 영아와 화장실로 이동한다. 2. 화장실 슬리퍼를 신고 화장실을 이용해볼 수 있도록 안내한다. 3. 화장실을 이용한 후에는 깨끗하게 손을 닦아볼 수 있도록 한다.

1. 보자기를 제공한다. 2. 보자기에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 보자기에 장난감을 담을 수 있도록 한다. 4. 영아가 보자기에 담은 장난감을 옮길 수 있도록 한다. 5. 영아가 친구와 함께 보자기를 잡고 장난감을 옮길 수 있도록 한다.

1. ‘장난감 모양을 따라 선을 그어요’ 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동지를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 장난감 모양을 따라 선 긋기를 할 수 있도록 한다.

1. ‘모두 모두 제자리’ 동화 인쇄물을 제공한다. 2. 동화 인쇄물에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 동화 인쇄물을 살펴볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 동화를 본 후 제자리에 정리할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 카드를 제공한다. 2. 활동 카드에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 카드 속 장난감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자신이 좋아하는 장난감이 무엇인지 표현할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 친구에게 자신이 좋아하는 장난감을 소개할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교실 한편에 장난감 가게 놀이 공간을 구성한다. 2. 장난감 가게 놀이에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 장난감 가게를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사와 함께 장난감 가게 놀이를 할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 장난감 가게 놀이를 할 수 있도록 한다.

1. 교실 벽면에 장난감 가게 가랜드와 배경을 게시한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 장난감 가게에 가본 경험을 회상할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 블록과 소품을 활용해 장난감 가게를 구성할 수 있도록 한다.

1. 교사가 미리 만들어놓은 장난감 가게 간판을 제공한다. 2. 장난감 가게 간판에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 장난감 가게 간판 만들기에 필요한 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 장난감 가게 간판을 만들 수 있도록 한다.

1. ‘그냥 두고 나갔더니’ 가사판을 제공한다. 2. 가사판에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아에게 ‘그냥 두고 나갔더니’ 노래를 들려준다. 4. 영아가 ‘그냥 두고 나갔더니’ 노래를 부르며 장난감을 정리할 수 있도록 한다.

1. ‘모두 모두 제자리’ 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동지를 보며 장난감의 제자리를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 장난감의 제자리를 찾아 붙여볼 수 있도록 한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 놀잇감(뒷면)을 보며 어떤 친구의 뒷모습인지 유추해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 뒤집어 어떤 친구인지 확인 할 수 있도록 한다.

1. 풍선에 영아 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 얼굴 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 우리반 친구 얼굴을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 얼굴 풍선을 가지고 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 투명터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 투명터널을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 투명터널 안을 통과해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 작아진 옷을 탐색한다. 2. 영아에게 작아진 옷을 동생에게 나눠주기를 권유한다. 3. 영아가 자신의 작아진 옷을 동생에게 나눠줄 수 있도록 한다.

1. 교실에 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료를 살펴보며 행복하게 자라는 방법에 관해 이야기 나눈다. 5. 우리는 보호 받아야 하는, 소중한 존재임을 알아본다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아의 하원 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아가 따뜻하게 옷을 입을 수 있도록 도우며 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 반갑게 부모님을 맞이할 수 있도록 격려한다. 4. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.