놀이할 수 있어요 2

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 손을 흔들어 인사하며 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 교실 안 친구와 손 흔들며 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구들과 함께 즐겁게 식사할 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠자고 일어난 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인하며 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 기저귀룰 갈아주며 기저귀에 관심 가질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 다양한 신체 부위로 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 구슬발을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 구슬발을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 구슬발을 지나가며 들리는 소리를 탐색해본다.

[1, 2수준] 1. 소리가 나는 다양한 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소리가 나는 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 소리가 나는 놀잇감을 누르며 자유롭게 놀이한다.

1. 사운드 북을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사운드 북을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 사운드 북을 살펴보며 다양한 소리를 들어본다.

[1수준] 1. 소리 나는 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소리 나는 끼적이기 도구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 소리 나는 끼적이기 도구로 교사와 함께 끼적여본다. [2수준] 5. 소리 나는 끼적이기 도구로 영아가 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 소리 나는 전화기 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소리 나는 전화기 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 소리 나는 전화기 놀잇감으로 전화하는 흉내를 내어본다.

[1, 2수준] 1. 활동 탬버린을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 탬버린을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 탬버린 위에 스티커를 붙여 자유롭게 꾸며본다.

[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 흔들어보며 들리는 다양한 소리를 탐색한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외 놀이를 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 영아가 주변의 자연풍경에 관심을 가져볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 주변의 자연물을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아가 통에 낙엽을 담아볼 수 있도록 한다. 6. 영아가 통에 낙엽을 담고 쏟아볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 방귀 방석 징검다리를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 방귀 방석을 기어보며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 방귀 방석 징검다리를 교사의 손을 잡고 걸어본다. 5. 방귀 방석의 징검다리를 영아 스스로 걸어본다.

[1, 2수준] 1. 옷이 젖은 영아에게 옷이 젖음을 안내한다. 2. 영아에게 옷을 갈아야 함에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 젖은 옷을 갈아입을 수 있도록 한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구의 약을 먹으면 안 된다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아에게 귀가하며 보호자와의 가을 산책을 권유한다.