놀이할 수 있어요 2

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 손을 내민다. 4. 선생님이 내민 손을 잡고 교실로 들어볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 음악을 들으면서 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 누워서 이불과 베게의 촉감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 낮잠이 들 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아주며 기저귀에 관심 가질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 다양한 신체 부위로 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 소리가 나는 다양한 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소리가 나는 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 소리가 나는 놀잇감을 누르며 자유롭게 놀이한다.

[1수준] 1. 구슬발을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 구슬발을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 구슬발을 지나가며 들리는 소리를 탐색해본다.

1. 사운드 북을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사운드 북을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 사운드 북을 살펴보며 다양한 소리를 들어본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 이용해 소리를 내어본다.

[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 눌러보며 피아노 소리를 들어본다.

[1수준] 1. 소리 나는 전화기 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소리 나는 전화기 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 소리 나는 전화기 놀잇감으로 전화하는 흉내를 내어본다.

[1, 2수준] 1. 활동 탬버린을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 탬버린을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 탬버린 위에 스티커를 붙여 자유롭게 꾸며본다.

[1수준] 1. 방귀 방석 징검다리를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 방귀 방석을 기어보며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 방귀 방석 징검다리를 선생님의 손을 잡고 걸어본다. 5. 방귀 방석의 징검다리를 영아 스스로 걸어본다.

[1수준] 1. 영아에게 실외 놀이를 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 영아가 주변의 자연풍경에 관심을 가져볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 주변의 자연물을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아가 통에 낙엽을 담아볼 수 있도록 한다. 6. 영아가 통에 낙엽을 담고 쏟아볼 수 있도록 한다.

1. 숟가락을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님과 함께 숟가락을 잡아본다. 4. 선생님과 함께 숟가락을 사용해 음식을 먹어본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구의 약을 먹으면 안 된다는 것에 관해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아에게 귀가하며 보호자와의 가을 산책을 권유한다.