놀이할 수 있어요 2

[1, 2수준] 1. 등원한 영아에게 손을 흔들며 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 교실 안 친구와 손 흔들며 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 음악을 들으면서 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠에서 깨어난 영아를 따스하게 안아준다. 2. 낮잠에서 깨어난 영아가 기지개를 켤 수 있도록 격려한다. 3. 낮잠 매트에 앉아 선생님과 함께 기지개를 켜본다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아주며 기저귀에 관심 가질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 다양한 신체 부위로 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 밀며 몸을 자유롭게 움직여 본다.

[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 굴려보며 신체를 조절해본다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 굴려 나오는 친구의 이름을 들어본다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 굴려 나오는 친구의 이름을 따라 말해본다.

[1수준] 1. 동시를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동시를 들려준다. [2수준] 4. 동시를 살펴보며 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 분유통을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 분유통을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 분유통을 나열하거나 쌓아보며 신체를 움직여본다.

[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 자유롭게 들어볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 활동 음원을 들으며 데굴데굴 구르는 도토리의 모습을 표현해본다.

[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 굴려보며 활동 교구 속 친구의 모습을 살펴본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 영아와 함께 어린이집 주변 산책로를 걸으며 신체를 움직인다. 4. 영아와 함께 어린이집 산책로를 걸으며 주변 환경을 탐색해볼 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 다양한 공을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 공을 굴려보며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 친구와 함께 공을 굴려보며 주고 받는 놀이를 해본다.

1. 숟가락을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님과 함께 숟가락을 잡아본다. 4. 선생님과 함께 숟가락을 사용해 음식을 먹어본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구의 약을 먹으면 안 된다는 것에 관해 이야기 나눈다.

[1수준] 1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. [2수준] 4. 영아와 오늘 놀이한 굴러가는 놀잇감에 대해 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 귀가하며 보호자와 주변의 굴러가는 것을 탐색할 수 있도록 안내한다.