놀이할 수 있어요 2

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 손바닥을 보여주며 손바닥 마주치기를 권유한다. 3. 손바닥을 마주치며 선생님와 인사 나누어본다. 4. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구들과 함께 즐겁게 식사할 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠 자고 일어난 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 이야기 나눈다. 3. 기저귀 갈이를 하며 긍정적인 언어 표현을 들려준다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 에어캡 커튼을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 에어캡 커튼을 통과하며 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 에어캡 커튼을 통과하며 몸을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 교구를 이용한 까꿍 놀이를 경험한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 이용해 까꿍 놀이를 하며 이야기를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 활동 교구를 이용한 까꿍 놀이를 경험할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 '까꿍'이라고 말해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 블록 뒤에 숨어 영아에게 “까꿍”이라고 말한다. 4. 영아가 놀이에 관심을 보이면 교사와 함께 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 블록을 이용해 까꿍 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 음원에 영아의 이름을 넣어 영아의 흥미를 유도한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 선생님이 숨겨주는 까꿍 놀이를 경험한다. [2수준] 4. 활동 음원을 들으며 영아 스스로 숨어보는 까꿍 놀이를 경험한다.

[1수준] 1. 뻥튀기를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 뻥튀기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 뻥튀기 가면을 만든 후, 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아도 뻥튀기로 까꿍 놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외 놀이를 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 교사는 활동 음원에 맞추어 놀이터에서 몸을 숨기는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아들도 숨바꼭질 놀이를 경험할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 신문지를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3.  교사가 신문지를 활용해 놀이하는 모습을 보여준다.  [2수준] 4. 영아도 신문지로 까꿍 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 물을 마신 영아에게 컵을 정리하는 것에 대해 안내한다. 2. 사용한 컵을 정리할 수 있는 공간과 바구니를 탐색한다. 3. 사용한 컵을 선생님의 도움을 받아 정리해 본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 내 몸의 소중한 부분에 관해 알아본다. 3. 내 몸의 소중한 곳을 함부로 만지거나 보여주면 안 된다는 것을 안내한다. 4. 내 몸의 소중한 부분을 찾아 스티커를 붙여볼 수 있도록 한다.

1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 맞이한다. 4. 영아에게 보호자와 까꿍놀이 하는 것을 권유한다. 5. 영아와 인사를 나누며 헤어진다.