놀이할 수 있어요 2
놀이할 수 있어요 2는 만1세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과의 인사, 새로운 음식 경험, 안정적인 하루 일과 시작을 지원하는 통합 놀이 계획이다. 이 활동은 선생님과 인사 나누기, 새로운 반찬 먹어보기, 이불로 까꿍 놀이하며 안심하기 등 6가지 구체적 활동으로 구성되어 영아가 등원에서 화장실·외출 준비까지 보호자와 안정적으로 헤어지고 편안한 식사 경험을 갖도록 한다. 숟가락, 포크, 식판, 개인 매트, 이불 등의 준비물을 활용해 만1세 영아의 발달 수준에 맞춘 일과 적응을 돕는다. 특히 튜브
놀이 목표
- 선생님과 인사를 나눈다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작한다.
- 새로운 음식에 관심을 가진다.
- 식사시간을 편안하게 경험한다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 이불로 까꿍 놀이를 해본다.
- 자신의 배변 의사를 표현하여 본다.
- 기분 좋게 화장실 이용을 경험한다.
- 물놀이용품 튜브에 관심을 가진다.
- 튜브 터널 안을 기어본다.
- 물놀이용품에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절하여 물놀이용품을 가방에 붙여본다.
- 끼적이기에 관심을 가진다.
- 파도 모양을 따라 끼적이기를 시도한다.
- 물놀이용품 벽보에 관심을 가진다.
- 교사가 들려주는 물놀이용품의 이름을 듣고 따라 말한다.
- 해양생물 머리띠에 관심을 가진다.
- 바닷속 동물이 되어 자유롭게 표현한다.
- 바다 블록에 관심 가진다.
- 블록으로 자유롭게 바다를 구성해본다.
- 파도 소리 드럼 악기에 관심을 가진다.
- 미술재료를 이용하여 파도 소리 드럼 악기를 만들어본다.
- 파도 소리 드럼에 관심 가진다.
- 파도 소리 드럼을 이용해 소리를 만들어 볼 수 있다.
- 다양한 색깔의 물놀이용품 그림에 관심을 가진다.
준비물
- 숟가락
- 포크
- 식판
- 휴지 혹은 물티슈
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 자장가 음원
- 튜브
- 활동 도안
- 벨크로
- 활동지
- 활동 음원
- 끼적이기 도구
- 활동도안
- 활동 화보
- 블록 놀잇감
- 바다 동물 피규어
- 종이 접시
- 반구(또는 원형 플라스틱 뚜껑)
- 감각 재료
- 미술 재료(매직
- 스티커)
- 다양한 음원
- 영아가 만든 파도 소리 드럼
- 가위
- 코팅지
- EVA
- 젤 패드(지퍼백
- 헤어젤
- 물감)
- 물총
- 물
- 시트지
- 수건
- 안전 교육자료
- 부모교육자료(여름 감염병의 종류와 예방법)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아에게 반갑게 인사를 건넨다. 3. 선생님과 인사를 나누어 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아가 오늘의 음식을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 2. 영아와 함께 반찬을 보며 반찬에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 새로운 반찬을 먹어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아에게 이불을 덮어주며 까꿍 놀이한다. 3. 영아가 낮잠 후 일어나면 이불로 까꿍 놀이한다.
1. 영아가 배변 의사를 표현하면 반응한다. 2. 영아에게 화장실 이용을 권유한다. 3. 영아가 편안하게 화장실을 이용할 수 있도록 지원한다.
1. 튜브를 제공한다. 2. 영아가 튜브에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 튜브를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 튜브 안을 기어볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 조작해보며 놀이한다.
1. 활동지와 활동 음원을 제공한다. 2. 영아가 제공된 파도가 있는 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 그림 위의 파도 모양에 대해 표현해주며, 파도 모양을 따라 끼적이는 모습을 보인다. 4. 영아가 파도 모양을 따라 끼적여보며 자유롭게 표현할 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 물놀이용품 벽보를 보며 이름을 따라 말할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 자료에 관심을 가진다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 머리띠를 쓰고 바닷속 동물이 되어 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 화보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 바다를 구성해본다.
1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 미술 재료를 이용하여 활동 놀잇감을 자유롭게 꾸며본다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 악기를 음원에 맞추어 연주해본다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 자료로 놀이할 수 있도록 한다.
1. 물놀이용품 그림이 붙여진 젤 패드를 제공한다. 2. 영아가 제공한 젤 패드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 젤 패드의 촉감을 느껴 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 젤 패드에 숨은 물놀이용품을 찾으며 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 젤 패드에 숨은 물놀이용품을 찾으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 실외로 나가 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 물놀이용품 그림을 물총으로 맞추며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 도안을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 따라 걸어보며 신체를 움직여본다.
1. 영아의 물놀이가 끝나면 수건으로 물기를 닦아준다. 2. 영아에게 물놀이 후 몸을 깨끗하게 씻어야 함에 대해 안내한다. 3. 영아가 물놀이 후 몸을 깨끗하게 씻어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전 교육자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.