느껴보아요 2

[1,2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 시선을 맞추고 이름을 부르며 인사를 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 교실 안으로 들어올 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 돕는다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 영아에게 더 먹고 싶은지에 대해 묻는다. 5. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 돕는다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 영아에게 더 먹고 싶은지에 대해 묻는다. 5. 영아에게 ‘주세요’, ‘그만 먹을래요’ 표현을 들려준다.

[1,2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 자신의 이불을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 이불을 덮고 편안하게 쉴 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 눕도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 교실에 투명한 공을 제공한다. 2. 영아가 투명한 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 투명한 공을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 투명한 공을 굴려볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 움직이는 투명한 공을 따라 가보고 공을 잡아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 활동 교구와 소프트 음식모형을 제공한다. 2. 영아가 제공된 활동 교구와 소프트 음식모형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구와 소프트 음식모형을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 활동 교구 위에 소프트 음식모형을 붙였다 떼는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 활동 교구에 붙은 소프트 음식모형을 붙였다 떼어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 만든 책 「우리 반 친구들이에요」를 제공한다. 2. 영아가 만든 책 「우리 반 친구들이에요」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 만든 책 「우리 반 친구들이에요」를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 만든 책 「우리 반 친구들이에요」를 보고 친구를 찾아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사와 영아가 자유롭게 놀이한다. 2. 영아에게 손바닥을 입에 대고 두드리는 소리를 들려준다. 3. 영아가 손바닥을 입에 대고 두드리는 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 영아가 직접 자신의 손바닥을 입에 대고 두드리며 소리를 내어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사와 영아가 언어영역에서 자유롭게 놀이한다. 2. 교사는 영아의 손바닥에 손가락으로 끼적이기 하는 모습을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 3. 영아가 손바닥에 끼적이기를 하는 것에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 교사의 손바닥에 끼적이기를 하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 손바닥에 끼적이기를 하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 다양한 채소 스틱과 소스를 제공한다. 2. 영아가 다양한 채소 스틱과 소스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 채소 스틱과 소스를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 채소 스틱에 소스를 찍어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 소스를 찍은 채소 스틱을 이용해 도장을 찍어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 모양의 그릇을 제공하고 교실에 음악을 틀어준다. 2. 영아가 음악에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 음악에 맞춰 숟가락으로 다양한 모양의 그릇을 두드리는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 노래를 들으며 숟가락으로 다양한 모양의 그릇을 두드려볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 거울판을 제공한다. 2. 영아가 거울판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 거울에 보이는 자신의 얼굴을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 거울판으로 영아가 자신의 모습과 교사의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 햇빛을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아에게 햇빛의 느낌을 표현하는 다양한 말소리를 들려준다.

[1수준] 1. 음악을 틀어주고 바닥에 스탭롤을 제공한다. 2. 영아가 스탭롤에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 스탭롤을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스탭롤 위에서 기어보거나 교사의 도움을 받고 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 스탭롤 위를 걸어볼 수 있도록 돕는다.

1. 등원한 영아가 사물함을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 보호자와 함께 사물함에 붙여진 나의 얼굴을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 알아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 사진자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 사진자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 사람들이 많은 곳에서는 꼭 부모님의 손을 잡고 다녀야 한다는 것을 이야기 나눈다. [2수준] 4. 길을 잃었을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

[1수준] 1. 영아에게 하원 시간을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 보호자와 영아가 오늘 놀이한 경험을 회상하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 보호자와 영아가 우리 반 친구들에 대해 이야기를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.