느낄 수 있어요 1

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아와 교사가 눈을 마주치며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 식사하며 음식의 다양한 모양에 대해 관심을 가져볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워 교사의 자장가를 들으며 편안하게 쉬어볼 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이대 옆에 새 기저귀를 놓아둔다. 3. 영아가 새 기저귀에 관심을 보이면 상호작용을 나누며 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 기저귀를 흔들며 바람을 느껴볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 수수깡 길을 만든 후, 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아들이 수수깡 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 수수깡 길 위를 걸을 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아들이 음악에 맞춰 수수깡 길 위를 다양한 방법으로 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 수수깡을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 수수깡에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 수수깡을 부러뜨리는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 자유롭게 수수깡을 부러뜨리며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 부러뜨린 수수깡을 바구니에 담아본다. [2수준] 6. 부러뜨린 수수깡을 투명 시트지 위에 붙여본다.

1. 동물 촉감책 만들기 도안을 이용해서 동물 촉감책을 만든 뒤, 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 촉감책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 촉감책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 촉감책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 동물의 소리를 영아들에게 들려주고 반응을 살펴본다. 2. 영아가 동물의 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 동물의 소리를 들으며 따라 말해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 글라스 컬러 펜을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 글라스 컬러 펜에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 유리 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 수수깡이 담긴 바구니와 다양한 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 수수깡을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 촉감 천으로 감싼 종이벽돌블록을 제공한다. 2. 영아가 촉감 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 촉감을 자유롭게 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 촉감 블록을 이용해 자유롭게 친구와 함께 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 다양한 종류의 촉감 천과 도트물감을 제공한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 종류의 촉감 천의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 천 위로 여러 가지 색의 도트물감을 찍어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 노래를 틀어 영아에게 들려준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 노래를 들려준다. 4. 영아가 노래를 듣고 따라 불러볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 바구니에 모형 놀잇감을 넣고 스카프로 덮어 영아에게 제공한다. 2. 영아가 스카프 위를 만져보며 바구니 속 모형 놀잇감을 유추하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 직접 스카프를 벗겨 볼 수 있도록 돕는다. 4. 바구니 속 놀잇감에 대해 상호작용을 나눈다.

1. 영아들이 자유롭게 원하는 놀이를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 놀이하며 자연스럽게 놀잇감의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 함께 다양한 촉감에 대해 상호작용을 나눈다.

1. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아가 자유롭게 실외놀이터와 그 주변의 자연풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 어린이집 주변에 핀 나무와 꽃을 만져보며 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 바닥에 훌라후프를 이용해 만든 징검다리를 제공한다. 2. 영아가 훌라후프에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 훌라후프를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 훌라후프 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 옷을 입거나 정리해야 함에 대해 안내한다. 2. 영아에게 옷을 보관하는 장소에 대해 안내하고 영아가 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 옷걸이를 찾아볼 수 있도록 돕는다.

1. 금연표지판을 교실에 부착한 뒤, 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아들이 금연표지판에 관심을 가지면, 상호작용을 나눈다. 3. 담배에 대해 이야기 나눈다.

1. 교사는 사전에 화장실 앞에 거리두기 바닥 도안을 붙여놓고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 바닥에 있는 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 화장실을 이용할 때 거리두기를 실천할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아와 교사가 인사를 나눈다. 4. 영아가 부모님의 품에 안겨 하원 할 수 있도록 돕는다.