다양한 탈 것이 있어요
다양한 탈 것이 있어요는 혼합(만1,2세) 영아를 위한 등원 및 맞이하기 놀이로, 교통기관 흉내 내기와 역할놀이를 통해 편안하게 하루를 시작하고 신체를 자유롭게 움직이도록 돕는 활동입니다. 등원 시 이용한 교통기관에 관한 대화에서 출발해 배 사진, 선장 머리띠, 키 놀잇감 등을 활용한 선장 역할놀이로 확장되며, 만1세는 교사의 신체 모방을 통해 움직임을 경험하고 만2세는 자신이 주도적으로 교통기관을 표현할 수 있도록 구성했습니다. 등원 직후부터 낮잠 후 조용한 활동, 화장실 적응까지 일과 전반에서 영아의
놀이 목표
- [만1세]
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- 몸을 자유롭게 움직인다.
- [만2세]
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 몸을 움직여 교통기관을 흉내 낸다.
- 편안한 분위기에서 식사하며 음식의 촉감을 느껴본다.
- 음식의 촉감에 대해 언어로 표현해본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 먼저 일어나면 조용한 놀잇감을 가지고 놀이한다.
- 변기를 탐색한다.
- 변기 위에 앉아보는 경험을 한다.
- 선장 소품에 관심을 보인다.
- 선장 소품을 이용해 놀이한다.
- 선장 소품에 관심을 가지고 탐색한다.
- 선장이 되어서 대근육을 활용해 놀이한다.
- 배 놀잇감에 관심을 보인다.
- 소근육을 이용해본다.
- 배 놀잇감에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 이용해 놀잇감을 움직여본다.
- 동시 속 그림에 관심을 가진다.
- 교사가 들려주는 동시에 관심을 가진다.
- 동시 속 그림과 글자에 관심을 가진다.
- 동시에 관심을 가지고 읽어 본다.
- 그림책에 관심을 가진다.
준비물
- 다양한 놀잇감
- 변기
- 스티커
- 배 사진
- 선장 머리띠
- 키 놀잇감
- 바다 도안
- 다양한 배 모양 놀잇감
- 동시판
- 그림책「둥둥
- 배는 다양해요!」
- 다양한 역할 소품
- 배 혹은 바다 배경 사진
- 다양한 블록
- 활동 도안
- 종이 접시
- 라벨지(풀)
- 매직
- 음원
- 활동 교구
- 종이 배
- 수조
- 물
- 배 놀잇감 혹은 영아가 만든 배
- 리빙박스
- 다양한 배 동영상
- 이름표 도안
- 활동지
- 안전교육 자료
- 손 씻기 순서 도안
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 등원 시 이용한 교통기관에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 이용한 교통기관을 흉내 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교통기관을 흉내 내어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 편안한 분위기에서 식사를 할 수 있도록 한다. 2. 영아가 다양한 반찬을 골고루 먹을 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 음식을 먹으며 느껴지는 촉감에 대해 표현할 수 있도록 한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 4. 낮잠에서 일어난 영아에게 조용한 놀이를 안내한다. 5. 영아가 조용한 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 영아와 변기에 대한 경험을 이야기 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 변기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 변기 위에 앉아볼 수 있도록 한다.
1. 벽에 배 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 배 사진에 관심을 보이면 배와 선장에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 활동 자료를 소개한다. 4. 영아가 활동 자료에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 선장이 되어 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 바다 도안과 배 모양 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 도안과 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 모양의 배 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 바다 도안 위에서 배 모양 놀잇감을 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 동시판을 제공해준다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동시를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 동시를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 그림책「둥둥, 배는 다양해요!」를 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책「둥둥, 배는 다양해요!」에 관심을 보이면 읽어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 다양한 배 이름을 들려준다. 4. 영아가 들어본 배 이름을 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 블록으로 구성한 배에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 블록으로 구성한 배를 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 배를 타고 여행을 떠나는 놀이를 영아에게 보여준다. 4. 영아가 블록으로 구성한 배를 이용해 여행을 떠나는 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 배 혹은 바다 배경 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 배와 바다 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 블록을 이용해 배를 구성하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 블록으로 배를 구성할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 다양한 미술 재료를 이용하여 활동 자료를 꾸며본다.
1. 교실에 쇼팽의 <뱃노래>를 틀어 영아가 들을 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 들리는 쇼팽의 <뱃노래>에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 쇼팽의 <뱃노래>를 감상할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 쇼팽의 <뱃노래>를 들으며 배에 대해 회상할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교구 속 다양한 배의 모양을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 같은 모양의 배를 찾으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 종이 배를 제공해준다. 2. 영아가 종이배에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 종이배를 물 위에 띄워본다.
1. 실외 놀이터에 리빙박스에 물을 담아 제공한다. 2. 영아가 제공한 물이 담긴 리빙박스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 물에 배를 놓고 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 물에 배를 띄워 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 배의 움직임이 담긴 영상을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 배의 움직임에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 배처럼 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 옷을 입어야 함에 대해 안내한다. 2. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 옷을 입어볼 수 있도록 한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 비 오는 날 필요한 물건을 알아본다. 4. 활동지에 끼적여본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손 씻기의 중요성을 이야기 나누며 손 씻는 방법을 알아본다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 스스로 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 하원 후 가정에서 동네의 교통기관을 보호자와 탐색할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.