동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 손인형을 이용해 동물 흉내를 낸다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 식사 자리를 찾아 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다양한 음식을 골고루 먹어 볼 수 있도록 격려하며 즐겁게 식사한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한 후, 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 기분 좋게 일어난 후 기분을 말해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 발자국 모양을 화장실로 가는 바닥에 붙여 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 발자국 모양에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 발자국을 따라 걷는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 화장실을 갈 때에는 발자국을 따라 갈 수 있도록 격려한다.

1. 풍선 강아지를 만들어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선 강아지에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 풍선 강아지를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 풍선 강아지를 끌면서 걷는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 풍선 강아지와 함께 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 동물 그림과 안전 가위를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 그림과 안전 가위에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 그림과 안전 가위를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 영아에게 올바른 안전 가위 사용 방법을 안내한다. 5. 영아가 자유롭게 안전 가위로 동물 그림을 잘라볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 자른 동물 그림을 도안에 붙여 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 활동 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 그림책 표지를 통해 동화의 내용을 유추하여 본다. 4. 영아에게 그림책을 들려준다. 5. 영아가 자유롭게 그림책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 활동 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 수수께끼를 낸 후 영아들이 답을 말해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구에게 수수께끼를 내 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 활동지를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 다양한 끼적이기 도구를 소개한다. 4. 교사는 물놀이 용품 그림 위에 끼적이는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아가 활동지 위에 끼적이기 해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 제공한 화보를 보며 미끄럼틀과 관련된 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 동물 인형을 미끄럼틀 태워주는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사의 놀이 모습을 모방하여 즐겁게 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심 가지면 활동 놀잇감에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 충분히 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 다양한 블록과 소품을 활용해 원하는 구성물을 구성할 수 있도록 지원한다.

1. 새 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 새 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 새를 만들어 보자고 제안한 뒤 영아들이 새를 색칠해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 새를 완성한 후, 움직이는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 새를 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 활동 음원 <♪예쁜새>을 들려준다. 2. 영아가 활동 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 음원을 들으며 자유롭게 리듬악기를 연주할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 활동 음원을 들으며 다양한 방법으로 리듬악기를 연주할 수 있도록 격려한다.

1. 동물 모양 과자를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 모양 과자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 모양 과자를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 동물 모양 과자를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 교구를 제작하여 교실에 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 동물들의 코에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 동물들의 코를 찾아 붙여볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아와 동물에 대해 이야기 나누며 산책한다. 2. 산책 장소에 도착하면 동물의 울음소리 음원을 들려준다. 3. 교사는 동물의 울음소리, 움직임을 표현하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 모방해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 동물의 울음소리, 움직임, 모습 등을 다양한 방법으로 표현해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 동물 꼬리를 만든 후, 교실에 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 동물 꼬리 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 꼬리 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물 꼬리를 착용하고 잡기 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 바깥 놀이를 마무리하며 영아들과 상호 작용을 나눈다. 2. 쉬는 시간을 가져볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아들과 함께 원으로 복귀한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림 속 상황을 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 유괴 상황 발생을 예방, 대처 할 수 있는 방법을 이야기한다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내한다. 2. 영아가 하원 준비를 할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가정에서 우리 가족이 좋아하는 동물을 알아볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.