동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 흉내를 내며 영아를 맞이한다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 식사 후 영아들이 물을 마실 수 있도록 돕는다. 2. 교사는 두 손으로 컵을 잡고 마시는 모습을 보여준다. 3. 영아가 두 손으로 컵을 잡고 물을 마셔볼 수 있도록 돕는다. 4. 사용한 물컵을 정리할 수 있도록 한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인한 뒤, 낮잠 잘 준비를 돕는다. 2. 영아가 자신의 잠자리를 찾아 스스로 누워볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 자장가를 틀어준다.

1. 화장실에 가고 싶어하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 화장실 슬리퍼를 신을 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 배변 활동 후 손을 씻을 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 동물 가면을 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 동물 가면에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물 가면을 써 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 함께 동물 가면을 쓰고 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 바구니에 동물 도장을 담아 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 동물 도장에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동물 도장을 찍는 모습을 보여주고 영아가 모방하여 찍어볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 동물 도장을 찍어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 도안에 찍은 동물 도장이 마른 경우 싸인펜, 색연필 등으로 끼적여본다.

1. 활동 그림책을 만들어 교실에 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 활동 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 활동 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 녹음기를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 녹음기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 동물과 관련된 이야기를 녹음하고 들어본다. 4. 영아와 동물의 울음소리를 녹음하고 들어본다.

[1, 2수준] 1. 종이와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 끼적이기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 동물 노래를 들으면서 끼적이기 활동에 즐겁게 참여한다.

[1, 2수준] 1. 교실에 활동과 관련된 화보를 제공한다. 2. 영아가 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 기차놀이에 필요한 역할에 대해 이야기 나누어본다. 4. 영아가 다양한 방법으로 기차놀이를 할 수 있도록 격려한다.

[1,2 수준] 1. 쌓기 영역에 활동 화보를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록으로 기차를 구성해볼 수 있도록 격려한다. 4. 구성한 기차에 동물 블록을 태워주고 기차놀이를 한다.

1. 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 화장솜을 탐색해본다. 4. 교사는 동물의 몸 위에 화장솜을 올리고 물감을 이용해 물들이는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 화장솜을 물감으로 물들여 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 활동 음원 <♪작은 동물원>을 들려준다. 2. 영아가 활동 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 노래를 반복하여 불러본다. 4. 영아가 활동 음원을 들으며 동물의 움직임을 자유롭게 표현할 수 있도록 격려한다.

1. 퍼즐 도안으로 퍼즐통을 만들어 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 퍼즐통에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 퍼즐통의 그림을 돌려 그림을 맞추는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 퍼즐통의 그림을 돌리면서 그림을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 동영상을 소개한다. 2. 영아와 함께 동물 동영상을 시청한다. 3. 영아가 동물들의 모습이나 소리를 흉내내어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 활동 전 모래 속에 동물 놀잇감 일부분이 보이도록 숨겨 놓는다. 2. 모래 속 숨겨진 동물 놀잇감에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 숨겨진 동물 놀잇감을 꺼내어 탐색해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 또래와 함께 모래 안에 동물 놀잇감을 숨기고 찾아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 오리 발자국 도안을 바닥에 붙여 놓고, 오리발을 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 오리발을 신고 걸어보는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 오리 발자국을 따라 두 발 모아 뛰어보기, 빠르게 이동하기 등의 다양한 방법으로 신체를 조절해본다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 놀잇감을 던졌을 때 일어날 수 있는 상황들에 대해 이야기 나눈다. 4. 놀이할 때 안전하게 놀이하는 방법에 대해 이야기 하며 약속한다.

1. 교사는 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어린 친구들은 어른들의 보살핌을 받아야 함을 이야기해 준다.

1. 영아에게 하원을 안내하고, 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 귀가하여 부모와 동물 흉내를 내 볼 수 있도록 안내한다. 4. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.