동물 놀이해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 동물 흉내를 내며 영아와 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 동물 흉내내며 친구와 인사해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 식사 도구를 바르게 사용하며 밥을 먹을 수 있도록 돕는다. 2. 교사는 영아가 사용한 식사 도구를 정리할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 정리한 식사 도구를 사물함에 넣을 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 자고 일어난 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 배변 상태를 확인한 후에 화장실에 갈 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 손을 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 화장실에 가고 싶어하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 화장실 슬리퍼를 신을 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 배변 활동 후 손을 씻을 수 있도록 돕는다. 4. 화장실 슬리퍼를 정리할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 캥거루 발자국 도안을 바닥에 붙여 놓고, 바구니에 포대기와 동물 인형을 담아 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 포대기로 동물 인형을 안고 뛰는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 캥거루 발자국을 따라 두 발 모아 뛰어보기, 한 발 들고 뛰어보기 등의 다양한 방법으로 신체를 조절해본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 교구를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 종이와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 끼적이기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 활동 그림책을 교실에 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 활동 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 활동 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 동물 막대 인형을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 막대 인형에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 막대 인형의 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 막대 인형으로 놀이하는 모습을 보여주며, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 동물병원 화보를 제공하고, 상자 구급차 동물 인형을 준비한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 아픈 동물을 치료하는데 필요한 역할에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 친구와 함께 아픈 동물을 치료하는 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 동물 병원 화보를 제공한다. 2. 영아가 동물 병원 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 동물 병원에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 다양한 블록과 소품을 이용해 동물 병원을 구성할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 사진을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 새 먹이 상자를 만들 수 있도록 격려한다. 5. 실외놀이와 연계하여 새 먹이 상자 안에 씨앗을 넣은 후 나무에 걸어준다.

[1수준] 1. 영아에게 활동 음원 <♪산새>를 들려준다. 2. 영아가 활동 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 노래를 반복하여 불러본다. [2수준] 4. 영아가 활동 음원을 다양한 방법으로 자유롭게 표현해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 교실에 제공하고, 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 촉감판에 있는 촉감과 비슷한 촉감을 교실에서 찾아본다.

[1,2수준] 1. 달팽이 어항을 교실에 제공하고, 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 달팽이 어항에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 애플 스네일을 관찰하며 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 함께 애플 스네일을 기르기 위해 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 동물 병원 방문에 대해 안내한다. 2. 영아와 동물 병원에서 지켜야 할 약속에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 활동 준비를 지원한다. 4. 동물 병원으로 안전하게 이동한다. 5. 교사와 함께 동물 병원을 탐색해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 여우 머리띠를 바구니에 담아 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 여우 머리띠에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 여우 머리띠를 쓰고 다양한 방법으로 신체 표현해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 운율감이 느껴지는 말소리를 들어보고 대답해볼 수 있도록 격려한다.

1. 양말을 벗어야 하는 상황에 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아가 스스로 양말을 벗어볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 사물함에 양말을 넣어 정리해 볼 수 있도록 돕는다.

1. ‘겨울철 건강을 지켜요 PPT’를 출력한 후, 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 그림 자료를 교실에 붙여놓고 영아들이 겨울철 건강을 지키는 방법을 수시로 확인할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내하고, 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 사물함에서 자기 물건을 스스로 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 보호자를 반갑게 맞이한다.