따뜻한 봄이에요
따뜻한 봄이에요는 혼합연령(만1~2세)을 대상으로 등원 및 맞이하기 영역에서 진행하는 놀이계획으로, 등원하며 본 봄 풍경에 대한 상호작용을 통해 주변 자연에 관심을 갖도록 돕는 활동입니다. 턱받이를 하고 밥을 먹기, 선생님의 토닥임으로 낮잠 자기, 기저귀를 갈며 촉감 탐색하기 등 일과의 주요 전환점마다 영아의 안정감을 지원하며, 친구와 함께 끌차를 끌거나 바구니에 봄꽃을 담고 쏟는 사회관계증진활동으로 확장합니다. 이를 통해 만1세 영아는 편안하게 하루 일과를 시작하고, 만2세 영아는
놀이 목표
- [만1세]
- 주변 자연에 관심을 가지고 탐색한다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- [만2세]
- 주변 자연에 관심을 가지고 반복적으로 탐색한다.
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 턱받이를 하고 즐겁게 식사에 참여한다.
- 턱받이에 관심 가진다.
- 자신의 이불과 베개에 관심 가지며 휴식을 취해본다.
- 선생님의 토닥임을 느끼며 낮잠 시간을 경험한다.
- 교사의 도움을 받아 새 기저귀로 갈아 입어본다.
- 기저귀 갈이를 통해 기저귀의 촉감을 느껴본다.
- 다양한 모양의 꽃 모형에 관심을 가진다.
- 끌차를 끌어 본다.
- 다양한 모양의 꽃 모형에 관심을 가지고 탐색한다.
- 끌차를 끌며 자유롭게 움직인다.
- 꽃 모형을 보며 날씨의 변화를 느껴본다.
- 소근육을 이용해본다.
- 꽃 모형을 탐색하며 변화한 계절을 느껴본다.
- 소근육을 이용해 놀이한다.
- 책에 관심을 가진다.
- 책 속의 그림에 관심을 가진다.
- 책에 관심을 가지고 읽어 본다.
- 책 속의 그림과 글자에 관심을 가진다.
- 꽃의 모양과 색에 관심을 가진다.
준비물
- 식사 도구
- 컵
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 끌차
- 꽃 모형
- 바구니
- 만든책「활짝 핀 봄꽃」
- 다양한 꽃 한지
- 끼적이기 도구
- 물 조리개
- 분무기
- 자연물 벽돌 블록
- 봄꽃 도안
- 두꺼운 실
- <♪씨앗> 음원
- 씨앗 마라카스
- 봄꽃 두 조각 퍼즐
- 구급약품
- 로션 이름표
- 로션
- 그림 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아와 등원하며 본 봄 풍경에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.
1. 식사 시간 전 영아에게 턱받이를 제공한다. 2. 턱받이를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사의 도움을 받아 턱받이를 할 수 있도록 격려한다. 4. 턱받이를 한 뒤 편안하게 식사를 할 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 토닥임을 느끼며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 기저귀를 갈아준다.
1. 끌차와 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 제공한 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 제공한 꽃 모형을 끌차에 담아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 꽃이 담긴 끌차를 자유롭게 글어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 바구니와 다양한 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색하며 날씨와 계절에 대해 이야기 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 바구니에 봄꽃을 담고 쏟으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 제공한다. 2. 영아가 제공한 만든책「활짝 핀 봄꽃」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 들려준다. 5. 영아가 자유롭게 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 꽃 한지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 꽃 한지를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 꽃 한지 위를 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 블록으로 구성한 텃밭에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 텃밭을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 텃밭에 물을 주는 것에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 텃밭에 물을 주기 위해 필요한 생활 도구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 다양한 생활 도구를 이용해 텃밭에 물을 주며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 자연물 벽돌 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 자연물 벽돌 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 자연물 벽돌 블록으로 텃밭을 구성하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자연물 벽돌 블록으로 자신만의 텃밭을 구성할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 실에 도안을 끼우며 목걸이를 만들며 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 실에 도안을 끼워 자신만의 봄꽃 목걸이를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 <♪씨앗>을 들려준다. 2. 영아가 들려주는 <♪씨앗> 노래에 관심을 보이면 자유롭게 들어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 <♪씨앗> 노래에 맞춰 손동작을 하며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 <♪씨앗> 노래에 맞춰 자유롭게 손동작을 하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 봄꽃 두 조각 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄꽃 두 조각 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄꽃 두 조각 퍼즐을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄꽃 두 조각 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 콩나물과 물 조리개를 교실에 제공한다. 2. 영아가 놀이하며 콩나물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 콩나물에 물을 주는 것에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 콩나물에 물을 주기 위해 필요한 생활 도구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 다양한 생활 도구를 이용해 콩나물에 물을 주며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 실외에서 날씨와 계절을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄 날씨를 느끼며 걸어볼 수 있도록 격려한다.
1. 바닥에 봄꽃 도안을 붙여 봄꽃 징검다리를 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄꽃 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 종류의 봄꽃을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄꽃 징검다리를 따라 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 세수 후 영아에게 로션을 제공한다. 2. 영아가 로션을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 발라볼 수 있도록 격려한다.
1. 그림 자료를 교실에 게시한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 하원 후 가정에서 보호자와 집 주변을 산책하는 경험을 가져 볼 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.