따뜻한 봄이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 건넨다. 2. 영아에게 다양한 봄꽃과 봄 곤충에 대해 이야기한다. 3. 영아가 등원하며 본 봄꽃과 봄 곤충에 대해 이야기할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 식사 시간을 안내한다. 2. 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 턱받이 정리할 수 있도록 안내한다. 5. 교사의 도움을 받아 턱받이를 정리해본다.

1. 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 교사의 손길을 느끼며 편안하게 쉬어볼 수 있도록 지원한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 다양한 촉감과 관련된 언어표현을 들려준다.

1. 교실에 연잎 도안을 붙여 길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 연잎 길에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 연잎 길 위를 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 연잎 길 위를 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 밀가루 반죽과 애벌레 그림 자료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 밀가루 반죽과 애벌레 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 밀가루를 이용하여 애벌레를 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 밀가루를 이용하여 애벌레를 다양하게 만들어볼 수 있도록 격려한다.

1.「봄에 볼 수 있는 곤충」책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 「봄에 볼 수 있는 곤충」책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 책 속 다양한 곤충을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 다양한 곤충의 이름을 들려준다. 5. 영아가 다양한 곤충 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 동시「행복한 개미」를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동시「행복한 개미」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 동시「행복한 개미」를 들려준다. 4. 영아가 스스로 동시「행복한 개미」를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자신이 만든 자신만의 나비 날개를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 나비 날개를 메고 나비가 되어 놀이하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 나비 날개를 메고 나비가 되어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교실에 구성한 봄 동산에서 나비가 되어 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 블록과 휴지심 꽃을 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 제공한 재료를 이용해 봄 동산을 구성하며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 블록과 휴지심 꽃을 이용해 봄 동산을 구성하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 나비 사진을 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 나비 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 휴지심에 붙인 영아의 얼굴 나비를 보여준다. 4. 영아가 날개를 꾸미고 휴지심에 날개를 붙일 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 <♪나비야> 음원을 틀어준다. 2. 영아가 틀어준 <♪나비야> 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 <♪나비야>를 들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 노래에 맞춰 스카프를 흔드는 모습을 보여준다. 5. 영아가 자유롭게 노래를 들으며 스카프를 흔들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 교구를 이용해 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 활동 교구를 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 코인티슈와 물감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 제공된 코인티슈와 물감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 물감이 섞인 물을 이용하여 코인티슈로 놀이하는 것을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 변화된 코인티슈로 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 놀이터의 개미에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 개미를 탐색하며 지켜야 할 것들에 대해 안내한다. 4. 영아가 자유롭게 개미를 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 직접 꾸민 나비 날개를 제공한다. 2. 영아가 자신이 꾸민 나비 날개에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 나비 날개를 메고 나비처럼 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 세수 후 영아에게 로션을 제공한다. 2. 영아가 로션을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 발라볼 수 있도록 격려한다.

1. 가사 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 활동 음원을 들으며 선생님과 함께 따라 불러본다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 주사를 맞아본 경험을 이야기 나눈다. 4. 활동지 위에 끼적이기를 해본다.

1. 영아가 하원 준비를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 봄 소풍을 할 수 있도록 상호작용 나눈다. 4. 교사와 영아가 인사를 하고 헤어진다.