따뜻한 봄이에요

1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 어린이집에 등원하면서 본 것들에 대해 이야기할 수 있도록 격려한다. 3. 내일 등원 시에도 주변 환경에 관심을 가져볼 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 즐겁게 식사할 수 있도록 지원한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 “다 먹었어요”라고 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자장가 음원을 들으며 편히 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 영아의 배변 의사를 물으며 배변 의사를 표현할 수 있도록 격려한다. 2. 영아의 변기 사용을 지원한다. 3. 변기 사용 후 물을 내려야 함에 대해 안내한다. 4. 영아가 선생님의 도움을 받아 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 한다.

1. 활동 교구와 소쿠리를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 담은 소쿠리를 머리 위에 올린 후 신체의 균형을 조절해본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 뒤집개로 뒤집어보며 소근육을 조절해본다.

1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴본다. 4. 활동 자료와 관련된 의성어, 의태어에 관심 가지며 살펴본다.

1. 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지에 끼적이기 도구를 이용해 끼적여 볼 수 있도록 한다.

1. 활동사진, 활동 가랜드, 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 친구와 봄나들이 가는 모습을 표현해본다.

1. 활동사진과 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 화전 가게를 구성해볼 수 있도록 지원한다. 4. 화전 가게를 구성해 역할 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안과 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 미술 재료를 이용해 자유롭게 꾸며본다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 리듬악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원에 맞추어 리듬악기를 연주해본다.

1. 식용 꽃을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 식용 꽃을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 식용 꽃을 다양한 방법으로 탐색해본다.

1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 재료를 이용해 화전을 만들어본다.

1. 화전 관찰 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 화전 관찰 판을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 화전 관찰 판을 이용해 어린이집 주변을 살펴본다.

1. 붕붕카와 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 붕붕카에 배달할 음식을 담아본다. 4. 붕붕카를 타고 음식을 배달하며 몸을 움직여본다.

1. 산책 시 꽃에 관심 가지는지 관찰한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 꽃을 소중히 여길 수 있도록 이야기 나눈다.

1. 안전교육 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 안전하게 횡단보도 건너는 모습을 보여준다. 4. 영아가 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아의 일과를 보호자에게 안내한다. 3. 영아, 보호자와 인사를 나눈다.