따뜻한 봄이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사한다. 2. 교사가 영아에게 입고 온 옷에 대해 이야기 건넨다. 3. 영아가 입고 온 옷에 대해 자유롭게 이야기를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 식사 자리에 앉아 볼 수 있도록 한다. 2. 식사 도구를 제공한다. 3. 식사 도구를 사용하는 방법을 안내한다. 4. 식사 도구를 사용해 식사해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 구성한다. 3. 영아가 자신의 이불을 자유롭게 탐색하고 느껴보며 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 교사의 손길을 느낄 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 새싹 그림을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제시된 새싹 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 새싹 그림을 밟으며 점프하는 모습을 보여주고 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 새싹을 밟으며 점프해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 동산 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동산 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 동산을 보며 변화한 날씨와 계절에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 구연동화의 내용이 담긴 그림을 교실에 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. 3. 영아에게 구연동화를 들려준다. 4. 영아와 그림을 보며 구연동화의 이야기를 회상하며 이야기 나눈다.

1. 전지에 다양한 봄 풍경 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 이야기 나눈다. 3. 교사와 영아가 다양한 사진을 보며 봄에 대해 이야기 나눈다. 4. 끼적이기 도구를 이용해 다양한 봄 풍경 사진 위에 끼적여본다.

1. 꽃 사진을 교실에 제공한다. 2. 꽃 사진에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 꽃 머리띠 혹은 꽃 가면을 쓰고, 꽃이 되어 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아도 꽃 머리띠 혹은 꽃 가면을 쓰고 꽃이 되어 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 교실에 구성한 봄 동산에서 꽃이 되어 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 꽃 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 꽃 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다 3. 교사가 꽃 블록을 이용하여 쌓는 모습을 보여준다. 4. 영아가 꽃 블록을 쌓아보는 활동을 할 수 있도록 격려한다. 5. 다양한 꽃 블록을 섞어서 쌓을 수 있도록 격려한다.

1.꽃 그림 도안을 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 다양한 꽃 그림 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 꽃을 원하는대로 칠할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 꾸미기 도구를 이용하여 꾸며보도록 격려한다. 5. 교사가 미리 준비한 막대에 꽃을 붙여주어 꽃을 완성시킨다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 <♪씨앗> 노래를 들려준다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 노래를 들으며 손동작을 표현해볼 수 있도록 한다.

1. 활동에 필요한 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 이야기 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 화분에 씨앗을 심어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 봄 나들이 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 제공된 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 입고 있는 옷을 탐색하는 모습을 보여준다. 4. 영아도 교사를 따라 옷을 탐색해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 놀이하며 주변의 꽃과 나무에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 꽃과 나무에 물주기를 권유한다. 4. 영아가 도구를 이용해 꽃과 나무에 물을 줄 수 있도록 돕는다.

1. 바닥에 새싹을 붙여 제공한다. 2. 영아가 바닥의 새싹에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 바닥의 새싹을 밟지 않고 걸어 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 새싹을 밟지 않고 자유롭게 걸어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 신발을 신어야 하는 상황에 영아와 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자신의 신발 모양을 탐색하며 어떻게 신으면 좋을지 생각해볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 영아의 신발 신는 과정에 적절한 도움을 제공한다.

1. 활동사진을 제공한다. 2. 낯선 사람과 위험한 상황에 관해 이야기 나눈다. 3. 위험한 상황에 올바르게 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 하원 후 가정에서 보호자와 집 주변을 산책하는 경험을 가져 볼 수 있도록 돕는다.