따뜻한 봄이에요
따뜻한 봄이에요는 만1,2세 혼합반 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 봄 자연을 감각적으로 탐색하는 놀이 계획입니다. 이 활동은 등원 길에서 관찰한 봄 풍경을 중심으로 영아의 관심을 이끌어내며, 보호자와의 안정적인 헤어짐과 편안한 하루 시작을 함께 지원합니다. 만1세는 주변 자연에 대한 탐색 관심을 키우고, 만2세는 봄꽃 길 걷기와 꽃 끼우기 활동을 통해 더 적극적인 상호작용을 경험합니다. 따뜻한 봄이에요 혼합반 등원 및 맞이하기 놀이는 이불의
놀이 목표
- [만1세]
- 주변 자연에 관심을 가지고 탐색한다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- [만2세]
- 주변 자연에 관심을 가지고 반복적으로 탐색한다.
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 식사 도구를 이용해 즐겁게 식사해본다.
- 숟가락, 포크를 이용하여 식사하여 본다.
- [만 1세]
- 이불의 촉감에 관심을 가진다.
- 편안한 분위기에서 낮잠을 잔다.
- [만 2세]
- 이불의 촉감을 다양한 신체 부위로 느낀다.
- 안정적으로 기저귀를 갈아본다.
- 기분 좋게 교사의 손길을 느껴본다.
- 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈아본다.
- 편안하게 하루 일과를 보낸다.
- 다양한 봄꽃에 관심을 가진다.
- 봄꽃 길을 걸으며 기본운동을 시도한다.
- 다양한 봄꽃에 관심을 가지고 탐색한다.
- 다양한 방법으로 봄꽃 길을 건넌다.
- 봄꽃 놀잇감에 관심을 가진다.
- 계란판에 봄꽃 막대를 꽂으며 소근육을 사용한다.
- 눈과 손의 협응력을 기른다.
- 봄꽃 놀잇감에 관심을 가지고 탐색한다.
준비물
- 식사 도구
- 컵
- 조용한 노래(자장가)
- 이불
- 배게
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 봄꽃 도안
- ‘봄꽃을 쏙쏙 꽂아요’ 활동 도안
- 계란판
- 아이스크림 막대
- 코팅지
- 글루건
- 활동 자료
- 꽃 한지
- 봄꽃 가게 놀이 자료
- 다양한 블록
- 가랜드 도안
- 다양한 미술 재료(크레파스
- 색연필
- 사인펜
- 스티커
- 스팽글 등)
- 끈
- 동요 음원
- 실로폰
- 진달래 카나페 사진
- 진달래 꽃잎
- 크래커
- 요플레
- 그릇
- 숟가락
- 앞치마
- 두건
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아와 등원하며 본 봄 풍경에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.
1. 식사 자리에 앉아 볼 수 있도록 한다. 2. 식사 도구를 제공한다. 3. 식사 도구를 사용하는 방법을 안내한다. 4. 식사 도구를 사용해 식사해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 구성한다. 3. 영아가 자신의 이불을 자유롭게 탐색하고 느껴보며 잘 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 교사의 손길을 느낄 수 있도록 돕는다.
[1 수준] 1. 교실 바닥에 봄꽃 도안을 붙여 길을 만든다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 봄꽃을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄꽃 길을 걸어볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 다양한 방법으로 봄꽃 길을 건너볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 조작해 볼 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 봄꽃 사진 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 봄꽃 사진을 탐색할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 봄꽃 사진을 보며 자유롭게 이야기할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 교실에 꽃 한지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 꽃 한지를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 꽃 한지 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 교실에 꽃 가게를 구성한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 꽃 가게 놀이 소품을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 꽃 가게 놀이를 경험할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 주인과 손님 역할을 번갈아 가며 경험할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 다양한 블록과 봄꽃 가게 배경지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 블록으로 공간을 만들 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 다양한 소품으로 봄꽃 가게를 구성해 볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 다양한 미술재료와 그림 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 미술재료를 사용하여 그림 도안을 자유롭게 꾸밀 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. <♪봄이 왔어요> 노래를 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 <♪봄이 왔어요> 노래를 들어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 <♪봄이 왔어요> 노래에 맞춰 실로폰을 연주할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 진달래 카나페 만들기 재료를 소개한다. 2. 영아가 재료를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 3. 진달래 카나페 만드는 방법을 소개한다. 4. 영아가 교사를 모방해 진달래 카나페를 만들어볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 진달래 카나페를 먹을 수 있도록 한다.
1. ‘활짝 핀 꽃’과 ‘접힌 꽃’을 제공한다. 2. 꽃에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 수조에 꽃 띄우는 모습을 보여준다. 4. 영아가 물에 띄운 꽃의 변화를 탐색할 수 있도록 한다.
1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 실외에서 날씨와 계절을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄 날씨를 느끼며 걸어볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 교구를 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구 위를 걸어볼 수 있도록 한다.
1. 낮잠 자기 전 세수를 깨끗하게 한다. 2. 세수 후 로션을 바를 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 교사의 도움을 받아 로션을 발라볼 수 있도록 한다.
1. 그림 자료를 교실에 게시한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 하원 후 가정에서 보호자와 집 주변을 산책하는 경험을 가져 볼 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.