따뜻한 봄이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 건넨다. 2. 영아에게 다양한 봄꽃과 봄 곤충에 대해 이야기한다. 3. 영아가 등원하며 본 봄꽃과 봄 곤충에 대해 이야기할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 식사 시간 전 영아에게 턱받이를 제공한다. 2. 턱받이를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사의 도움을 받아 턱받이를 할 수 있도록 격려한다. 4. 턱받이를 한 뒤 편안하게 식사를 할 수 있도록 지원한다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 토닥임을 느끼며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 기저귀를 갈아준다.

[1 수준] 1. 교실에 연잎 도안을 붙여 길을 만든다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 개구리가 되어 연잎 길 위를 걸어볼 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 두 발 모아 제자리 뛰기를 시도해 볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 교실에 습자지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 방법으로 습자지를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 습자지를 찢으며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 봄에 볼 수 있는 곤충 사진을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 봄에 볼 수 있는 곤충 사진을 자유롭게 살펴볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 봄 곤충 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄 곤충 그림 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 몸을 움직여 벌과 나비의 모습을 흉내 내볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 봄 곤충 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 종이컵에 있는 봄 곤충 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 종이컵을 쌓고 무너트리며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 교실에 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 습자지를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 습자지로 애벌레 그림을 꾸밀 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 <♪나비야> 노래를 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 스카프를 흔들어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 리듬에 맞춰 스카프를 흔들며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 곤충 그림자 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 봄 곤충을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 곤충 그림자 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 5. 영아가 곤충 그림자 퍼즐을 맞춰 볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 개구리의 성장 과정을 탐색할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 실외 놀이터로 이동한다. 3. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이 할 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄에 볼 수 있는 곤충을 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1 수준] 1. 스카프 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 스카프 터널을 통과해 볼 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

1. 세수 후 영아에게 로션을 제공한다. 2. 영아가 로션을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 발라볼 수 있도록 격려한다.

1. 가사판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 활동 음원을 들으며 선생님과 함께 따라 불러본다.

1. 영아가 하원 준비를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 봄 소풍을 할 수 있도록 상호작용 나눈다. 4. 교사와 영아가 인사를 하고 헤어진다.