따뜻한 봄이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 건넨다. 2. 영아에게 다양한 봄꽃과 봄 곤충에 대해 이야기한다. 3. 영아가 등원하며 본 봄꽃과 봄 곤충에 대해 이야기할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 식사 시간을 안내한다. 2. 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 턱받이 정리할 수 있도록 안내한다. 5. 교사의 도움을 받아 턱받이를 정리해본다.

1. 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 교사의 손길을 느끼며 편안하게 쉬어볼 수 있도록 지원한다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 기저귀를 갈아준다.

1. 백업 기차를 제공한다. 2. 영아가 제공한 백업 기차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 백업 기차를 타고 봄 소풍을 떠나는 놀이를 하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 백업 기차를 타고 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 샌드위치 교구를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 관찰한다. 2. 영아가 제공한 샌드위치 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사가 샌드위치를 상자안에 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 소근육을 조절해 샌드위치를 상자 안에 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 이야기하는 색깔의 상자에 넣어보는 활동을 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 그림책「꽃꽃꽃」을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책「꽃꽃꽃」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림책「꽃꽃꽃」을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 그림책「꽃꽃꽃」을 들려준다. 5. 영아가 자유롭게 그림책「꽃꽃꽃」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다

1. 영아의 봄 소풍 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄 소풍 사진에 관심을 가지면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 제공한 다양한 소풍 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 다양한 소풍 소품을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 소풍 소품을 이용해 소풍 놀이를 준비하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 소풍가는 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 봄 풍경과 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄 풍경과 다양한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 소풍에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 다양한 블록을 이용해 봄 소풍 버스를 구성할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 미술재료로 솜사탕을 꾸밀 수 있도록 한다.

1. 다양한 봄꽃 씨앗을 넣어 만든 마라카스를 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄꽃 씨앗 마라카스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄꽃 씨앗 마라카스를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄꽃 씨앗 마라카스를 흔들며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동에 필요한 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 활동을 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄 소풍 샌드위치를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 봄 소풍에 필요한 물건을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄 소풍에 필요한 물건에 관심을 보이면 활동을 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 봄 소풍에 필요한 물건을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄 소풍에 필요한 물건을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아에게 바닥에 떨어져 있는 쓰레기를 보여준다. 3. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 4. 영아가 쓰레기를 주워 볼 수 있도록 한다.

1. 다양한 봄 곤충의 움직임을 빔프로젝터를 이용해 영아에게 보여준다. 2. 영아가 다양한 봄 곤충 움직임에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 봄 곤충이 되어 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 로션을 바를 수 있도록 지원한다. 2. 자신의 로션을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 교실 안 거울을 보며 로션을 발라 볼 수 있도록 격려한다.

1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 생활 속에서 높은 곳에 있는 물건을 꺼내지 않도록 이야기 나눈다.

1. 영아가 하원 준비를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 봄 소풍을 할 수 있도록 상호작용 나눈다. 4. 교사와 영아가 인사를 하고 헤어진다.