따뜻한 봄이에요
따뜻한 봄이에요는 만2세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 스스로 양말을 벗어 정리하고 식사 후 언어 표현을 시도하는 일과 통합 놀이계획이다. 애벌레 터널과 꿀벌 활동 도안을 활용해 신체 움직임과 함께 등원 후 기본생활습관을 형성하도록 구성되었으며, 오전 활동 회상과 함께 안정적인 낮잠 환경을 제공한다. 교사는 영아가 내 사물함에 스스로 양말을 정리하고 "다 먹었어요"라고 표현하도록 격려하되, 변기 물 내리기와 같은 자조 능력도 함께 지원한다. 이 계획은 따뜻한 봄날
놀이 목표
- 스스로 양말을 벗어본다.
- 내 사물함에 양말을 정리한다.
- 즐거운 분위기에서 식사에 즐겁게 참여한다.
- 식사를 마친 후 “다 먹었어요”라고 표현해본다.
- 오전에 한 일을 회상할 수 있다.
- 편안하게 낮잠을 자며 휴식을 취할 수 있다.
- 올바른 변기 사용 방법을 안다.
- 선생님 도움을 받아 변기 사용 후 물을 내려본다.
- 애벌레 터널을 반복적으로 탐색한다.
- 애벌레 터널을 통과하며 놀이한다.
- 봄 곤충 벌에 관심 가진다.
- 꿀벌을 벌집안에 붙여보고 떼어보며 소근육을 조절한다.
- 여러 가지 봄 곤충에 관심을 갖는다.
- 막대 인형으로 모방놀이를 해본다.
- 봄 곤충에 관심 가진다.
- 봄 곤충 그림 위에 끼적여본다.
- 벌과 나비에 관심을 가진다.
- 몸을 움직여 벌과 나비의 모습을 흉내 낸다.
- 다양한 블록에 관심을 가지고 탐색한다.
- 블록을 이용해 봄 동산을 구성한다.
- 나비 날개의 다양한 색, 무늬에 관심 가진다.
- 미술재료를 이용해 나비 날개를 꾸며본다.
- <♪나비야> 노래에 관심을 가지고 듣기를 즐긴다.
- 스카프를 흔들며 나비의 움직임을 표현한다.
- 여러 가지 봄곤충에 관심을 갖는다.
준비물
- 사물함 이름표 도안
- 자장가 음원
- 애벌레 터널
- 활동 도안
- 코팅지
- EVA
- 벨크로
- 양면테이프
- 아이스크림 막대
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 고무줄
- 다양한 블록
- 휴지심 꽃
- 꽃 도안
- 활동 교구
- 셀로판지
- 풀
- 동요 음원
- 색 스카프
- 도안
- 솜 공
- 바구니
- 활동 놀잇감
- 우드락 or 하드보드지
- 볼풀공
- 안전교육 자료
- 부모교육자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아와 함께 교실로 들어온다. 2. 영아와 함께 겉옷과 가방을 정리해본다. 3. 영아가 스스로 양말을 벗어 사물함에 정리해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 즐겁게 식사할 수 있도록 지원한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 “다 먹었어요”라고 표현해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠 시간 전 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 낮잠 들기 전 영아와 일과에 대해 이야기 나누며 편안한 분위기를 조성한다. 3. 영아가 편안하게 잠이 들 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 배변 의사를 물으며 배변 의사를 표현할 수 있도록 격려한다. 2. 영아의 변기 사용을 지원한다. 3. 변기 사용 후 물을 내려야 함에 대해 안내한다. 4. 영아가 선생님의 도움을 받아 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 한다.
1. 애벌레 터널을 제공한다. 2. 영아가 제공한 애벌레 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 애벌레 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 방법으로 애벌레 터널을 통과할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 붙여보거나 떼어보며 소근육을 조절한다.
1. 봄 곤충 막대 인형을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 막대 인형에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 막대 인형의 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 막대 인형으로 놀이하는 모습을 보여주며, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 몸을 움직여 벌과 나비의 모습을 흉내 내볼 수 있도록 한다.
1. 다양한 블록과 휴지심 꽃을 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 제공한 재료를 이용해 봄 동산을 구성하며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 블록과 휴지심 꽃을 이용해 봄 동산을 구성하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 미술 재료를 이용해 꾸며본다.
1. 영아에게 <♪나비야> 노래를 들려준다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교사를 모방해 스카프를 흔들어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 리듬에 맞춰 스카프를 흔들며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.
1. 교실에 곤충 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 곤충 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 곤충 퍼즐 맞추는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 자유롭게 곤충 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 솜 공을 도안에 올려놓는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 스스로 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 나비 날개를 어깨에 멜 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 함께 나비가 되어 산책할 수 있도록 한다. 5. 활동을 마치고 교실로 돌아온다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아와 실외활동을 진행한다. 2. 영아가 자유롭게 주변 자연을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 우리가 자연을 소중히 여겨야 하는 이유에 대해 안내한다. 4. 영아가 자연을 소중히 생각할 수 있도록 이야기 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 시청한다. 4. 승강기(엘리베이터)와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 이야기 나눈다. 5. 영아와 안전 약속을 이야기 나눈다.
1. 영아와 일과에 대해 이야기 나눈다. 2. 보호자를 맞이하며 인사를 건넨다. 3. 가정에서도 양치를 잘해볼 수 있도록 안내한다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.