따뜻한 봄이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사한다. 2. 교사가 영아에게 입고 온 옷에 대해 이야기 건넨다. 3. 영아가 입고 온 옷에 대해 자유롭게 이야기를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 식사 자리에 앉아 볼 수 있도록 한다. 2. 식사 도구를 제공한다. 3. 식사 도구를 사용하는 방법을 안내한다. 4. 식사 도구를 사용해 식사해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 구성한다. 3. 영아가 자신의 이불을 자유롭게 탐색하고 느껴보며 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 교사의 손길을 느낄 수 있도록 돕는다.

1. 횡단보도와 신호등을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 신호등 신호에 따라 횡단보도 건너는 모습을 보여준다. 4. 영아가 신호등 신호에 맞춰 횡단보도를 건널 수 있도록 한다.

1. 신호등 모자이크 활동지와 색종이를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 신호등을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 색종이를 찢어 신호등을 꾸밀 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 자료 속 다양한 놀이기구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 놀이기구를 이용한 경험을 회상해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 놀이기구를 이용한 경험을 말로 표현할 수 있도록 한다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동지 속 다양한 놀이기구 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자신이 좋아하는 놀이기구 그림 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.

1. 쌓기 놀이와 연계하여 교실 한쪽에 벽돌 블록으로 시소를 만들어 놓는다. 2. 벽돌 블록 시소에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 벽돌 블록 시소 타는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 벽돌 블록 시소 타는 놀이를 해볼 수 있도록 한다.

1. 교실 벽면에 시소 사진을 게시한다. 2. 시소 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 시소 사진을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 벽돌 블록으로 시소를 만들어볼 수 있도록 한다.

1. 활동 도안과 셀로판지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 선캐처를 꾸밀 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 음원을 제공한다. 2. 활동 음원에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 음원을 들으며 안전하게 길을 건너는 방법에 관해 이야기 나눈다. 4. 영아가 교사를 모방해 활동 음원을 들으며 몸을 움직일 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 활동 음원을 들으며 자유롭게 몸을 움직일 수 있도록 한다.

1. 교실 벽면에 휴지 심 미끄럼틀을 구성한다. 2. 휴지 심 미끄럼틀에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 휴지 심 미끄럼틀에서 솜 공 굴리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 휴지 심 미끄럼틀에서 솜 공을 굴리며 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 신호등 그림 자료를 제공한다. 2. 신호등 그림 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교실에서 신호등과 같은 색을 찾아본다. [2수준] 4. 교실에서 신호등과 같은 색 놀잇감을 찾아 분류한다.

1. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 놀이터에서 부는 바람을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 부는 바람을 느끼며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 종류의 공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 종류의 공을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 공을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자신의 신발을 정리해야 하는 상황에 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 교사의 도움을 받아 신발을 정리해볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 낯선 사람과 위험한 상황에 관해 이야기 나눈다. 3. 위험한 상황에 올바르게 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 하원 후 가정에서 보호자와 집 주변을 산책하는 경험을 가져 볼 수 있도록 돕는다.