많이 자란 나

1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 편안하게 식사할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 식사하며 다양한 음식의 맛을 느껴 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 자신이 먹은 음식의 맛을 자유롭게 표현하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 낮잠에서 깬 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자신의 이불을 살펴볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 이불을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 이불장에 이불을 넣어볼 수 있도록 격려한다.

1. 형님반을 자유롭게 탐색할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 형님반 화장실에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 우리반과 형님반의 화장실에 같은 점과 다른 점이 있음을 알아본다.

1. 형님반 바닥에 다양한 선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 바닥의 선을 따라 걸어보며 형님반을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 비밀 상자에 새로운 반 친구의 얼굴 카드를 넣어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 비밀 상자 속 친구의 얼굴 카드를 꺼내보며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동을 통해 새로운 반의 친구에 대해 관심을 가져본다.

1. 형님반의 다양한 영역 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 사진을 통해 형님반의 다양한 영역에 대해 알아본다.

1. 활동 도안에 사진, 나이, 이름을 넣어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 도안을 보며 이름과 나이에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 친구에게 이름과 나이를 소개해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 매직 보드를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 매직 보드를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 매직 보드 위에 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

1. 형님이 된 우리 반에 대해 이야기 나눈다. 2. 앞으로 우리 반을 사용하게 될 동생에 대해 이야기 나눈다. 3. 청소 도구를 이용해 동생에게 물려줄 우리 반을 청소하여 본다.

1. 영아와 형님이 된 우리의 나이에 대해 이야기 나눈다. 2. 영아가 형님이 된 나의 나이를 세어 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 블록을 이용해 형님 나이만큼 블록을 쌓으며 놀이하여 볼 수 있도록 한다.

1. 영아들의 추억 사진과 다양한 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 활동 재료로 액자를 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 자유롭게 들어 볼 수 있도록 한다. 4. 영아와 형님반에 대해 이야기 나누며 기대감 가질 수 있도록 한다. 5. 영아가 자유롭게 노래를 따라 불러볼 수 있도록 한다.

1. 형님반 사진을 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사진 속 형님반의 모습을 보며 이야기 나눈다. 4. 형님반에 가는 것을 약속해본다.

1. 형님반 사진을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 형님반에 가서 지켜야 할 약속을 이야기 나눈다. 4. 영아와 함께 형님반으로 이동한다. 5. 영아가 형님반에서 놀이할 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 실외놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아와 우리반 친구들이 좋아하는 산책길을 이야기 나눈다. 3. 영아가 친구와 함께 산책길 따라 산책하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 바닥에 선을 붙여 제자리멀리뛰기 기준선을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 선에 서서 제자리멀리뛰기를 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 제자리멀리뛰기를 하며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 정리할 물건을 안내한다. 2. 영아가 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 사물함에 자신의 물건을 넣어 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아에게 준비된 동영상을 소개한다. 2. 준비된 동영상을 영아와 함께 시청한다. 3. 약은 올바르게 사용해야 한다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아가 스스로 하원 준비를 할 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 보호자와 형님반에 대해 이야기를 나누며 헤어질 수 있도록 격려한다.