새로운 것이 낯설어요 1
새로운 것이 낯설어요 1은(는) 만1세 영아가 어린이집 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 친숙한 관계를 형성하고 일과에 적응하도록 돕는 놀이 계획이다. 교사의 반갑고 일관된 인사, 보호자와 함께하는 식사 경험, 기저귀 갈이와 낮잠 시간 등 일상적 활동을 통해 영아가 어린이집 일과를 안전하고 즐겁게 시작하는 것을 목표로 한다. 곰 발자국 따라 걸기, 음식 놀잇감 자르기 등의 활동과 개인 식기, 개인 침구, 자장가 음원 같은 준비물을 활용하여 영아의 새로운 환경 적응을 단계적으로 지원한다. 만1세 등원
놀이 목표
- 교사와 만나면 반갑게 인사한다.
- 어린이집 일과를 즐겁게 시작한다.
- 식사 시간에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 식사 시간을 경험하여 본다.
- 자신의 이불과 베개에 관심을 가진다.
- 낮잠 시간을 경험하여 본다.
- 새로운 환경에서 기저귀 갈이를 경험한다.
- 보호자와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 곰 발자국에 관심 가지며 부모님과 함께 걸어본다.
- 교실의 다양한 영역을 이동해보며 공간을 탐색해본다.
- 다양한 음식 놀잇감에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하여 음식 놀잇감을 잘라본다.
- 소리 나는 그림책에 관심을 가져본다.
- 보호자 혹은 교사와 함께 소리나는 그림책을 살펴본다.
- 소리 나는 그림책에서 나는 소리를 들어본다.
- 소리 나는 그림책에서 나는 소리를 듣고 따라 말해본다.
- 다양한 블록을 탐색해본다.
- 다양한 블록을 이용하여 교사와 쌓기 놀이를 시도한다.
- 음식 놀잇감에 관심 가진다.
- 보호자, 교사와 함께 음식 모형으로 상상놀이를 경험해본다.
- 활동 도안, 자는 영아 사진, 미술 재료(스티커, 끼적이기 도구 등),
- 새로운 환경에 적응하며 부모님과 놀이한다.
- 노래에 맞추어 몸을 움직여본다.
- 색깔판에 관심 가진다.
- 색깔판으로 교실을 살펴보며 교실의 다양한 영역에 편안함을 느낀다.
준비물
- 개인 식기
- 개인 침구
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손 세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 활동 도안
- 투명 시트지
- 컷팅 푸드
- 사운드 북
- 다양한 블록
- 음식 놀잇감
- 소꿉 놀잇감
- 자는 영아 사진
- 미술 재료(스티커
- 끼적이기 도구 등)
- 활동 음원
- 머리띠
- 리듬악기
- 셀로판지
- 코팅지
- EVA 5mm
- 색 스카프
- 활동 놀잇감
- 사물함 이름표
- 사물함
- 안전교육 자료
- 가정발송자료(화재발생대응)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 미소로 맞이한다. 2. 교사와 보호자가 영아에게 ‘안녕하세요’ 하고 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사에게 ‘안녕’ 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 식사 전 손을 씻는다. 2. 영아가 식사 공간을 탐색하여 보고 자리에 앉아볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 어린이집 음식을 보며 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 어린이집 음식을 맛볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 보호자와 함께 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 보호자와 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 보호자와 함께 기저귀 갈이를 할 수 있도록 한다.
1. 사전에 활동 도안을 인쇄하여 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 곰 발자국을 탐색해본다. 4. 보호자 혹은 교사와 함께 곰 발자국을 따라 걸어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 활동 놀잇감을 탐색해본다. 4. 보호자 혹은 교사와 함께 활동 놀잇감을 잘라본다.
1. 사운드 북을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 사운드 북을 탐색해본다. 4. 보호자 혹은 교사와 함께 사운드 북을 살펴본다.
1. 사운드 북을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 사운드 북의 소리를 들어본다. 4. 보호자 혹은 교사와 함께 사운드 북의 소리를 듣고 따라 말해본다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 블록을 탐색해본다. 4. 보호자 혹은 교사와 함께 블록으로 식탁을 만들어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 음식 놀잇감을 탐색해본다. 4. 보호자 혹은 교사와 함께 음식 놀잇감으로 놀이해본다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 미술 재료를 이용해 자유롭게 꾸며본다.
[1수준] 1. 활동 음원과 활동 머리띠를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 활동 음원을 들어본다. [2수준] 4. 보호자 혹은 교사와 함께 노래를 들으며 몸을 움직여본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 교구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 이용해 교실을 살펴본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보호자 혹은 교사와 함께 활동 놀잇감을 탐색해본다. 4. 보호자 혹은 교사와 함께 활동 놀잇감으로 까꿍 놀이한다.
1. 보호자와 함께 산책할 준비를 해본다. 2. 보호자와 함께 어린이집 주변을 산책하면서 주변 환경에 관심 가진다. 3. 산책 후 보호자와 함께 영아가 깨끗하게 손을 씻을 수 있도록 안내한다.
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이하며 신체를 움직여본다.
1. 등원한 영아에게 사물함의 위치를 소개한다. 2. 영아가 사물함에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 보호자와 영아가 함께 물건을 사물함에 넣어볼 수 있도록 한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 불이 났을 때 대피하는 방법을 이야기 나눈다. 3. 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 알아본다. 4. 불 도안을 몸에 붙인 후, 몸에 불이 붙었을 때는 어떻게 해야 하는지 직접 경험해본다.
1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 보호자가 오면 반갑게 맞이할 수 있도록 격려한다. 3. 교사와 눈을 마주치고 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.