새로운 것이 낯설어요 1
새로운 것이 낯설어요 1은 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 보호자와 편안하게 헤어지고 교실 일과에 적응하도록 돕는 놀이계획이다. 부모님과 기분 좋게 인사하고 헤어진 후 간식과 점심시간을 경험하며, 자신의 이불과 매트에서 휴식을 취하고 기저귀를 갈 때 선생님과 눈 마주치는 상호작용을 통해 신뢰감을 형성한다. 알록달록 반죽 놀이와 에어캡 길 걷기 같은 감각 활동을 포함하여 낯선 환경에 대한 불안감을 완화하고 긍정적인 등원 경험을 만든다. 개인 식기, 이불, 베개, 자장가 음원 등의 준비물을
놀이 목표
- 보호자와 편안하게 헤어진다.
- 보호자와 인사하고 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- 식사 시간에 관심을 가진다.
- 보호자와 함께 식사 시간을 경험하여 본다.
- 자신의 이불과 베게에 관심을 가진다.
- 자신의 이불과 베개에 누워 낮잠 시간을 경험한다.
- 교사와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- 색 밀가루 반죽에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하며 색 밀가루 반죽으로 놀이해본다.
- 에어캡 위에서 다양한 이동운동을 시도해본다.
- 에어캡에 관심 가지며 탐색해본다.
- 선생님이 들려주는 그림책에 관심을 가진다.
- 선생님과 안정적인 애착을 형성한다.
- 우리 반 선생님, 친구에 대해 관심을 가진다.
- 끼적이기 도구를 이용해 우리 반 선생님, 친구 사진 위에 끼적여본다.
- 내가 만든 가방에 관심 가진다.
- 내가 만든 가방으로 놀이하며 상상놀이를 경험해본다.
- 스펀지 블록을 탐색해본다.
- 스펀지 블록을 쌓아보며 대근육을 움직여본다.
- 가방에 가진다.
- 미술재료를 이용해 가방을 꾸며본다.
- 노래 소리를 듣고 따라 불러본다.
- 마이크를 탐색하고 이용하여 본다.
- 밀가루 반죽에 관심 가지며 놀이해본다.
준비물
- 개인 식기
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 소독액
- 손 세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 밀가루 반죽
- 식용 색소
- 에어캡
- 그림책
- 전지
- 선생님·친구 얼굴 사진
- 끼적이기 도구
- 영아가 만든 가방
- 역할 놀잇감
- 스펀지 블록
- 지퍼백
- 가방 손잡이
- 미술 재료(스티커
- 끼적이기 도구)
- 활동 도안
- EVA 5mm
- 동요 음원
- 밀가루 반죽 위에 손도장을 찍어요
- 촉감 판 도안
- 다양한 촉감재료
- 구급약품
- 붕붕카
- 신발장 이름표 도안
- 안전교육 자료
- 건강한 손씻기 도안
포함된 놀이활동 20개
1. 교실로 등원한 영아에게 인사를 건네며 반갑게 맞이한다. 2. 교실로 들어오기 전 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 할 수 있도록 격려한다.
1. 식사 전 손을 씻는다. 2. 영아가 식사 공간을 탐색하여 보고 자리에 앉아볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 어린이집 음식을 보며 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 어린이집 음식을 맛볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 바닥에 놓인 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 나누며 함께 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 영아와 눈을 마주치며 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 밀가루 반죽을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 밀가루 반죽으로 다양하게 놀이해본다.
1. 활동 전 교실 바닥에 에어캡을 길게 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 에어캡을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 에어캡 위에서 다양한 이동운동을 시도해본다.
1. 다양한 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사의 무릎에 영아를 앉히거나 곁에 안고 그림책을 함께 살펴본다.
1. 전지에 교사, 영아들 얼굴 사진을 붙여 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 전지의 교사, 영아 얼굴 사진을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 끼적이기 도구를 제공하며 얼굴 사진 위를 끼적여볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이하며 상상놀이를 경험해본다.
1. 스펀지 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 스펀지 블록을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 스펀지 블록으로 놀이해본다.
1. 활동 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 미술 재료를 이용해 자유롭게 꾸며본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 동요 음원을 들으며 마이크로 노래를 따라 불러본다.
1. 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 밀가루 반죽을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 밀가루 반죽 위에 손도장을 찍어본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구의 다양한 촉감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 산책 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 실외놀이터로 이동한다. 3. 실외놀이터를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 실외놀이터를 경험할 수 있도록 격려한다.
1. 붕붕카를 탐색할 수 있도록 지원한다. 2. 붕붕카를 타볼 수 있도록 격려한다. 3. 붕붕카를 타는 모습을 보며 격려와 적절한 도움을 제공한다.
1. 영아가 신발을 정리해야 하는 상황에 영아와 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자신의 신발장 위치를 알아볼 수 있도록 돕는다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 놀잇감을 입에 넣으면 안 되는 이유를 이야기 나눈다. 4. 놀잇감으로 안전하게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 식사 전, 후에 손을 씻는 시간임을 알린다. 2. 손을 씻는 공간으로 이동하며 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아에게 헤어질 때 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사와 손 흔들며 인사 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.