새로운 것이 낯설어요 1
새로운 것이 낯설어요 1은 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 또래 친구에게 관심을 가지고 손을 흔들어 인사하는 사회관계증진활동입니다. 이 놀이계획안은 등원하는 친구를 교실 안 영아에게 소개하고 교사의 모습을 통해 인사 행동을 배우도록 격려하며, 동시에 개별 식기와 침구, 기저귀갈이 상황에서 숟가락과 포크 사용법을 익히고 교사의 손길을 경험하도록 구성되어 있습니다. 자장가 음원과 줄 달린 놀잇감, 모양 블록 등 준비물을 활용하여 영아가 새로운 환경과 사물에 익숙해지도록 돕습니다. 매일의 등원 순간부터 식
놀이 목표
- 우리 반 친구에게 관심을 가진다.
- 우리 반 친구에게 손을 흔들며 인사한다.
- 식기 도구인 숟가락과 포크를 사용해본다.
- 교사의 도움을 받아 숟가락과 포크를 이용해 식사한다.
- 이불의 촉감에 관심을 가진다.
- 편안한 분위기에서 낮잠을 경험한다.
- 기분 좋게 교사의 손길을 느껴본다.
- 안정적으로 기저귀를 갈아본다.
- 줄 달린 놀잇감을 끌어보며 대근육을 움직인다.
- 줄 달린 놀잇감을 끌어보며 이동운동을 경험한다.
- 블록의 모양에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하여 블록의 모양에 맞추어 통에 넣어본다.
- 우리 반 놀잇감에 관심을 가진다.
- 우리 반에 있는 다양한 놀잇감의 이름을 알아본다.
- 우리 반에 있는 놀잇감에 관심 가진다.
- 놀잇감의 이름을 듣고 비언어적·언어적으로 표현해 본다.
- 전화기로 전화하는 흉내를 낸다.
- 다양한 말소리를 반복하며 즐긴다.
- 블록의 촉감을 탐색해본다.
- 블록을 쌓아보거나 나열하며 놀이해본다.
- 다양한 미술 재료에 관심을 가진다.
- 미술 재료를 이용하여 나만의 전화기를 꾸며본다.
- 여러 가지 리듬악기에 관심 가진다.
- 친구와 리듬악기를 연주하며 즐거운 감정을 표현한다.
- 까꿍 놀이판을 열어 친구들의 얼굴을 탐색한다.
준비물
- 개별 식기
- 자장가 음원
- 개별 침구
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 줄 달린 놀잇감
- 모양 블록
- 활동 도안
- 다양한 놀잇감
- 손가락 지시봉
- 영아가 만든 전화 놀잇감
- 말랑말랑 블록
- 미술 재료(스티커
- 끼적이기 도구 등)
- 시트지 혹 접착 융
- EVA 5mm
- 활동 음원
- 리듬악기
- 영아들 얼굴 사진
- 물티슈 캡
- 딸기
- 오목한 탐색 접시
- 흰색 손수건
- 앞치마
- 오르기 매트
- 신발장
- 신발장 이름표
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 교실 안 영아에게 소개하여 준다. 2. 영아에게 손을 흔들며 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 등원하는 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 격려한다.
1. 식사 시간에 개인 숟가락과 포크를 제공한다. 2. 숟가락과 포크를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 숟가락과 포크의 올바른 사용 방법을 알려준다. 4. 영아가 숟가락과 포크를 이용해 식사할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 2. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 조성한다. 3. 영아가 자신의 이불을 자유롭게 탐색하고 느껴보며 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동해본다. 3. 영아의 기저귀를 갈며 다양한 상호작용을 나눈다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 끌며 이동하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감을 끌며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 소근육을 조절하여 활동 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 도안을 이용해 책을 만들어 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안 속 우리 반 놀잇감의 이름을 알아본다.
1. 놀잇감과 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 놀잇감의 명칭을 이야기해주며 놀잇감을 탐색해본다. 4. ‘요기 여기’ 노래에 맞추어 놀잇감의 이름을 듣고 찾아본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 전화하는 놀이를 해본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해본다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 미술 재료를 이용해 자유롭게 꾸며본다.
[1수준] 1. 리듬악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 리듬악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 노래에 맞추어 리듬악기를 연주해본다. [2수준] 5. 친구와 함께 노래에 맞추어 리듬악기를 연주해본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구 속 친구에게 관심 가질 수 있도록 격려한다.
1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 준비물을 제공하며 활동에 대해 안내한다. 4. 흰색 손수건에 딸기 물을 들여본다.
[1수준] 1. 영아의 산책 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 실외놀이터로 이동한다. 3. 영아가 미끄럼틀을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사의 도움을 받아 미끄럼틀 놀이를 할 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아 스스로 미끄럼틀 놀이를 시도해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사의 손을 잡고 오르기 매트를 오르고 내려와 본다. 4. 영아가 자유롭게 오르기 매트를 이용해 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 신발을 신어야 하는 상황에 영아와 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자신의 신발 모양을 탐색하며 어떻게 신으면 좋을지 생각해볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 영아의 신발 신는 과정에 적절한 도움을 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 음식을 다 먹고 이야기해야 함을 알아본다. 4. 식사 예절을 지키며 식사해본다.
1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아의 귀가 준비가 되면 교사가 다른 영아에게 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 친구와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 교사가 인사를 나누고 영아가 보호자와 안전하게 귀가할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.