새로운 것이 낯설어요 1
새로운 것이 낯설어요 1은(는) 만 1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 우리 반 친구에게 관심을 가지고 손을 흔들며 인사하는 능력을 기르는 놀이 계획안입니다. 등원하는 친구에게 손을 흔들어주기, 숟가락과 포크 식기 사용 경험, 개인 이불과 매트에서의 쉼 활동, 기저귀 갈이 시 교사와의 눈 맞춤 상호작용 등을 포함하며, 교사의 도움을 받아 식사 도구를 익히고 낯선 환경에 안정감을 느끼도록 돕습니다. 개별 식기, 개인 이불, 베개, 매트, 자장가 음원 등의 준비물을 활용하여 일관된 일과
놀이 목표
- 우리 반 친구에게 관심을 가진다.
- 우리 반 친구에게 손을 흔들며 인사한다.
- 식기 도구인 숟가락과 포크를 사용해본다.
- 교사의 도움을 받아 숟가락과 포크를 이용해 식사한다.
- 자신의 이불과 베게에 관심을 가진다.
- 자신의 이불과 베개에 누워 낮잠 시간을 경험한다.
- 교사와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 경험한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- 노란색에 관심 가진다.
- 벌과 나비의 움직임을 표현하며 신체를 움직인다.
- 다양한 감각으로 셀로판지를 탐색한다.
- 손을 이용해 셀로판지를 구겨본다.
- 우리 반 선생님, 친구에 대해 관심을 가진다.
- 우리 반 선생님, 친구의 얼굴 그림책에 관심 가진다.
- 우리 반 선생님, 친구에게 관심을 가진다.
- 우리 반 선생님, 친구 이름을 듣고 말해본다.
- 카메라 놀잇감에 관심 가진다.
- 카메라 놀잇감으로 친구, 선생님을 사진 찍는 모습을 흉내 내어본다.
- 다양한 블록으로 길을 만들어 본다.
- 블록으로 만든 길 위를 걸어본다.
- 다양한 색과 모양의 셀로판지를 탐색한다.
- 셀로판지 스티커를 자유롭게 붙여 본다.
- 나비에 관심을 가진다.
- 노래에 관심을 가지고 들어본다.
- 까꿍 놀이판을 열어 친구들의 얼굴을 탐색한다.
준비물
- 개별 식기
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 소독액
- 손 세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 활동 도안
- 코팅지
- 양면테이프
- EVA 막대
- 고무줄
- 셀로판지
- 만든 책 「우리 반 선생님
- 친구」
- 활동 놀잇감
- 다양한 블록
- 셀로판지 스티커
- 활동 음원
- 활동사진
- 스카프
- 영아들 얼굴 사진
- 물티슈 캡
- 딸기
- 탐색 접시
- 플라스틱 칼
- 앞치마
- 구급약품
- 신발장 이름표 도안
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 교실 안 영아에게 소개하여 준다. 2. 영아에게 손을 흔들며 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 등원하는 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 격려한다.
1. 식사 시간에 개인 숟가락과 포크를 제공한다. 2. 숟가락과 포크를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 숟가락과 포크의 올바른 사용 방법을 알려준다. 4. 영아가 숟가락과 포크를 이용해 식사할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 바닥에 놓인 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 나누며 함께 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 영아와 눈을 마주치며 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 벌과 나비의 날개를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 벌과 나비의 날개를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 벌과 나비의 날개를 하고 벌과 나비의 움직임을 표현한다.
1. 활동 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 소근육을 조절하며 활동 재료로 놀이해본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 살펴본다. 4. 활동 교구 속 친구의 생김새, 이름에 관심 가지며 이야기 나눈다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 살펴본다. 4. 우리 반 선생님, 친구의 이름을 듣고 따라 말하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 친구, 선생님을 사진 찍어주는 놀이를 해본다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 블록으로 다양한 길을 구성해본다. 4. 구성한 길을 걸어본다.
1. 활동 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 교실의 다양한 영역에 붙여 본다. 4. 교실의 다양한 영역에 붙인 셀로판지 스티커를 관심 가진다.
1. 활동 음원을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원에 맞추어 스카프를 흔드는 모습을 보여준다. 4. 활동 음원에 맞추어 스카프를 흔들어보며 자유롭게 표현한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구 속 친구에게 관심 가질 수 있도록 격려한다.
1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동자료를 제공한다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 딸기를 오감으로 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 산책 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 실외놀이터로 이동한다. 3. 실외놀이터를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 함께 자유롭게 실외놀이터를 경험할 수 있도록 격려한다.
1. 사전에 활동 교구를 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구의 촉감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 따라 걸어보며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 신발을 정리해야 하는 상황에 영아와 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자신의 신발장 위치를 알아볼 수 있도록 돕는다.
1. 안전교육 자료를 제공하고, 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 자동차가 오면 피해야 하는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들이 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.
1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아에게 헤어질 때 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사와 손 흔들며 인사 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.