움직여요 1

[1수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아와 손 인사를 나눈다. 3. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. [2수준] 4. 영아가 보호자에게 손 인사를 할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아를 품에 안아준다. 4. 영아가 편안한 분위기에서 식사할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사준비를 돕는다. 3. 영아에게 앉아볼 수 있는 자리를 안내한다. [2수준] 4. 영아가 직접 자리를 골라 앉아 볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 낮잠에서 일어난 영아를 따스하게 안아준다. 2. 영아에게 기지개를 안내한다. 3. 영아를 안전하게 낮잠 매트 위에 눕힌다. 4. 교사가 누워있는 영아의 기지개를 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 눕도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아주며 기저귀를 이용해 부채질을 해준다.

[1수준] 1. 영아에게 방울 팔찌를 제공한다. 2. 영아가 방울 팔찌에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 방울 팔찌를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 손목과 발목에 방울 팔찌를 착용할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아에게 방울 팔찌를 흔드는 모습을 보여준다. 6. 영아가 방울 팔찌를 자유롭게 흔들어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 손바닥, 발바닥 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 손바닥, 발바닥 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 손바닥, 발바닥 도안과 손과 발을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 손바닥 도안에 손바닥을, 발바닥 도안에 발바닥을 맞춰보는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 손바닥 도안에 손바닥을, 발바닥 도안에 발바닥을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 종류의 그림책을 제공한다. 2. 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림책을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 휴식 매트에 누워 교사의 그림책을 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 종류의 손인형을 제공한다. 2. 영아가 손인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 손인형을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 인형극을 통해 영아에게 다양한 인사 표현을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 들어본 인사 표현을 듣고 인사 표현을 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 전지에 영아들의 낮잠 매트 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 낮잠 매트 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 낮잠 매트 사진을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아에게 끼적이기 도구를 소개한다. 5. 영아가 낮잠 매트 사진 위에 끼적이기를 하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 이불 그림과 롤러, 물감을 제공한다. 2. 영아가 이불 그림과 롤러, 물감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 이불 그림과 롤러, 물감을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아에게 롤러를 굴려보는 모습을 보여준다. 5. 영아가 롤러를 굴려 이불 그림을 꾸며 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 바닥에 안전 거울을 둔다. 2. 영아가 안전 거울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 안전 거울 속 자신의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 안전 거울 속 눈, 코, 입을 찾아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 종이벽돌블록을 제공한다. 2. 영아가 종이벽돌블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 종이벽돌블록을 이용해 침대를 만드는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 종이벽돌블록을 이용해 침대를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아와 함께 인형으로 놀이해본다.

[1수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 놀이터를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 바람에 흔들리는 나무와 꽃을 소개한다. [2수준] 5. 영아가 자발적으로 바람에 흔들리는 나무와 꽃을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 모양의 선을 제공한다. 2. 영아가 다양한 모양의 선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 모양의 선을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선을 따라 자유롭게 기어보며 이동할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선을 따라 자유롭게 걸어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외놀이에 대해 안내한다. 2. 영아에게 실외놀이 전 선크림을 발라야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 선크림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 선크림을 발라볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 도안을 이용해서 이름표를 만든 후, 교실에 제공한다. 2. 이름표에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 이름표에 대해 이야기 나눈다. 4. 실종·유괴 예방, 방지를 위해 지켜야 할 약속들에 대해 알아본다. 5. 이름표를 달고 산책해본다.

1. 모기 질병 도안을 출력한 후, 교실에 제공한다. 2. 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 바닥에 제공한 모기 그림 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아들이 파리채를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 파리채를 이용해 모기를 잡아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아에게 하원 인사를 건넨다. 5. 영아가 교사에게 인사할 수 있도록 격려한다.