움직여요 1

[1수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 3. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. [2수준] 4. 영아가 부모님에게 뽀뽀 보내며 인사하고 헤어질 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아가 교사와 함께 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사에게 기대어 식사할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아에게 다양한 먹는 소리를 들려준다. 6. 영아가 다양한 먹는 소리를 듣고 옹알이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 낮잠 매트 위에 누울 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 시원한 이불을 소개한다. 5. 영아가 시원한 이불을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 시원한 이불을 덮고 편히 잘 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 기저귀를 갈며 영아에게 기저귀를 땀이 차지 않게 자주 갈아야 하는 이유에 대해 안내한다.

[1수준] 1. 교실에 빗방울 모빌을 달아 제공한다. 2. 영아가 빗방울 모빌에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 빗소리와 빗방울 모빌을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 빗소리를 들으며 빗방울 모빌을 기어서 지나가 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 빗소리를 들으며 빗방울 모빌을 걸어서 지나가 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 색의 한지를 제공한다. 2. 영아가 한지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 한지를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사의 도움을 받아 한지를 찢어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 찢은 한지를 뭉쳐볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 도안을 이용해 그림책을 만든 후 교실에「기어 다니는 동물이 있어요」그림책을 제공한다. 2. 영아가 「기어 다니는 동물이 있어요」 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 「기어 다니는 동물이 있어요」 그림책을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 「기어 다니는 동물이 있어요」 그림책을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 스스로 「기어 다니는 동물이 있어요」 그림책을 볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 다양한 움직임이 담긴 그림책을 제공한다. 2. 영아가 다양한 움직임이 담긴 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 “엉금엉금”, “영차영차” 등의 다양한 움직임 표현을 들려준다.

[1수준] 1. 교실에 바닥에 전지를 붙여서 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 바닥에 붙어있는 전지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 끼적이기 하는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사는 전지 위를 기어다니면서 끼적이기 하는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 달팽이 사진 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동지를 보여주며 영아와 이야기 나눈다. [2수준] 4. 교사는 영아가 달팽이 등껍질을 꾸며볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 노래를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래가 들려오는 쪽을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노랫소리를 따라 기어가 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사는 또 다른 장소에 스피커를 숨긴 후, 영아가 노랫소리를 따라 기어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 기어 다니는 동물 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 기어 다니는 동물 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 그림을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 머리띠를 하고 영아에게 기어 다니는 동물의 흉내를 보여준다. [2수준] 5. 영아가 기어 다니는 동물의 흉내를 내어볼 수 있도록 돕는다. [3수준] 6. 교사와 영아가 동물이 되어 역할 놀이를 경험하여 본다.

1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 돗자리 위에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자연에 관심을 가지고 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 돗자리 위를 기어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 물고기 꼬리를 제공한다. 2. 영아가 물고기 꼬리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 물고기 꼬리를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 물고기 꼬리를 착용할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 물고기가 되어 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 모자를 소개한다. 2. 영아가 교사의 도움을 받아 자신의 사물함에서 모자를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 모자를 써 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자신의 사물함 속 모자를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 모자를 써 볼 수 있도록 돕는다.

1. 만든 책 ‘안전하게 물놀이 해요’를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 만든 책에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 안전하게 물놀이 하는 방법에 대해 알아본다.

1. PPT를 출력한 후, 교실 벽에 붙여 제공한다. 2. 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 수족구에 대해 알아본다. 4. 수족구를 예방할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.

[1수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 하원길 혹은 가정에서 비가 오는 모습을 보호자와 함께 탐색할 수 있도록 안내한다. 5. 영아와 하원 인사를 나눈다.