움직여요 2

[1수준] 1. 교실에 <♪안녕> 노래를 틀어놓는다. 2. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 자연스럽게 노래를 들어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래에 맞춰 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 빨대컵을 소개한다. 2. 영아가 빨대컵을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 빨대컵을 잡아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 빨대컵을 이용해 물이나 우유를 마셔볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 숟가락을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 올바른 숟가락 사용방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락을 이용해볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 낮잠자고 일어난 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다. 4. 영아에게 동그랗게 정리한 사용한 기저귀를 정리하는 방법을 안내한다. [2수준] 5. 영아가 직접 봉투에 사용한 기저귀를 넣어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 촉감길을 제공한다. 2. 영아가 촉감길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 촉감길을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 촉감길을 걷는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 촉감길을 걸어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 고무줄에 묶은 비치볼을 교실 천장에 매달아 영아에게 제공한다. 2. 영아가 비치볼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 비치볼을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 움직이는 비치볼의 모습을 보여준다. 5. 영아가 움직이는 비치볼을 쳐볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 움직이는 비치볼을 잡아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 만든책「걸어다니는 동물이 있어요」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「걸어다니는 동물이 있어요」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 만든책「걸어다니는 동물이 있어요」을 들려준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 만든책「걸어다니는 동물이 있어요」을 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 말놀이 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 말놀이 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 카드를 보며 이야기 나눈다. [2수준] 4. 영아가 걷는 모양이나 소리를 나타내는 다양한 소리를 듣고 옹알이 해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 워터스케치북을 제공한다. 2. 영아가 워터스케치북에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 워터스케치북에 끼적이기를 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 워터스케치북에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 워터스케치북에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 얼음 막대를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 얼음 막대에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 얼음 막대를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 얼음 막대로 여름 신발 도안에 색칠하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 교사의 도움을 받아 얼음 막대로 여름 신발 도안에 색칠하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 자유롭게 얼음 막대로 여름 신발을 색칠하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 <♪얼음과자>를 틀어준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 노래를 들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 노래에 맞춰 몸을 움직이는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 노래에 맞춰 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 여름용품 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 여름용품 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 여름용품의 생김새를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 퍼즐 조각을 이용한 퍼즐 놀이 방법을 보여준다. 5. 영아가 자유롭게 퍼즐을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 교사의 도움을 받아 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 수조에 물을 담아 제공한다. 2. 영아가 수조와 물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 물을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 수조에 다양한 종류의 놀잇감 배를 넣어 제공한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 놀잇감 배를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 물이 담긴 수조와 물풍선을 제공한다. 2. 영아가 물이 담긴 수조와 물풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 수조와 물풍선을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 수조 속 물풍선을 만져보는 모습을 보여준다. 5. 영아가 자유롭게 물풍선을 만져볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 움직이는 물풍선을 잡아볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 옷이나 몸에 더러운 것이 묻으면 안내한다. 2. 영아에게 더러운 것이 묻으면 어떻게 표현하면 좋을지 안내한다. 3. 영아가 더러운 것이 묻으면 표정, 몸짓으로 표현해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 태풍 그림 자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 태풍에 대해 이야기 나눈다. 4. 태풍에 대처하는 방법을 알아본다.

[1,2수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 보호자가 집으로 가기 전 어린이집 주변을 산책하여 볼 수 있도록 격려한다.